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小學二年級語文上冊《青蛙看海》教學反思

時間:2022-10-04 09:07:33 小學教學反思 我要投稿
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蘇教版小學二年級語文上冊《青蛙看!方虒W反思

  作為一位優(yōu)秀的老師,我們要有一流的課堂教學能力,寫教學反思能總結(jié)我們的教學經(jīng)驗,那么寫教學反思需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的蘇教版小學二年級語文上冊《青蛙看!方虒W反思,歡迎大家分享。

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  《青蛙看!肥翘K教版小學語文第三冊的一篇童話故事。敘述了長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點下,跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,最后終于到達山頂,看到了大海的事。告訴我們只要腳踏實地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達理想的彼岸。

  從指導預習到第一課時的教學,孩子們對故事已經(jīng)熟讀成誦了。第二課時讀完課題,一個孩子敘述了故事大意后,我問孩子們“青蛙看到大海難嗎?”“不難。”“難。”“不難!薄啊半y! 有的孩子把目光聚焦到“這有什么難的?”這句話。拋出的問題太唐突了吧,讓我們來聽聽蒼鷹和青蛙的對話吧。一個說只要登上前面的那座山,就看到大海了。一個說山太高,沒有翅膀和長腿上不去。在這難與不難的'碰撞中,孩子的思維之花悄悄綻放了。一個認為不難,輕而易舉,充滿鼓惑,一個卻高山仰止,望塵莫及。加上圖畫和語言的渲染,分角色朗讀一下子入情入境了。就這樣讓夢想破滅了嗎?就這樣想見卻不得見嗎?就這樣陷入失望的境地,垂頭喪氣,無可奈何了嗎?

  小松鼠來了,她的鼓勵成了一盞不滅的燈,照亮了青蛙被失望和無奈浸透的心靈。她的陪伴給了青蛙無窮的力量,一級一級地往上跳,終于到達了山頂,看到了波瀾壯闊,無邊無際的大海!拔医K于夢想成真了。”好一個夢想成真,這一切容易嗎?不容易。》捶磸蛷偷刈x“就這樣,青蛙跟著松鼠一級一級地往上跳,累了在草叢中歇一會兒,渴了喝點山泉水。不知不覺,它們已經(jīng)跳完了石階,到達了山頂。”看似艱難,筋疲力盡了,可一個“不知不覺”分明流淌著幸福和欣喜,融化了疲憊,只有大海,只有夢,只有那片蔚藍。

  每個人心中都有一片海,美麗而寬廣,神秘而充滿誘惑。怎樣才能看到她呢?如果你是小青蛙,那蒼鷹是誰呢?是老師和媽媽。小松鼠是誰呢?是朋友,是老師,是伙伴,是伴侶。是啊,有了指引,有了陪伴,有了鼓勵,我們就離那片還越來越近了。

  美妙的課堂,幸福的享受,情感的洗禮,精神的共振,如此美麗,如此難忘。

蘇教版小學二年級語文上冊《青蛙看!方虒W反思2

  《青蛙看!愤@篇課文主要講長期生活在湖邊的青蛙,很想看看大海,在蒼鷹的指點下,跟著松鼠一個臺階一個臺階地跳,最后終于到達山頂,看到了大海。根據(jù)教材的特點和教學要求,在教學中我注意了以下教學策略的實施:

  一、朗讀貫穿始末

  朗讀是學生學習語言、體悟內(nèi)涵、發(fā)展語感的基本方法。本文是一篇童話故事,是學生非常喜歡的題材,很適合訓練學生朗讀。教學時,首先鼓勵學生借助拼音自讀課文,把課文字詞讀準確,把句子讀通順。接著鼓勵學生自讀自悟,讓學生帶著目的去讀,學蒼鷹、青蛙、松鼠的不同語氣。邊讀邊思、相互討論、交換想法,在此過程中理解詞語,理解課文內(nèi)涵。最后在分角色朗讀,在邊讀邊演中內(nèi)化語言。把朗讀貫穿教學的始末。強調(diào)“以讀為本、以講助讀、以演練讀”。收到很好的效果。

  二、創(chuàng)設情景教學

  低年級學生注意力保持不夠長久,情境的創(chuàng)設可以更好的調(diào)動起學生的注意力,學習運用各路感官積極地觀察、感受課文敘述的一切,就會有更深的感悟積累和運用。本文的教學,除了借助優(yōu)美的課件創(chuàng)設情境外,我還運用了簡筆畫,在黑板上勾勒出高聳的山峰,密密麻麻的石階,壯闊美麗的海,學生一下子就進入情景中。在充分理解和朗讀課文的基礎上,我還讓學生戴自己做的青蛙、松鼠頭飾,表演課文描敘的情景,促使學生進行角色轉(zhuǎn)換,更好的體會青蛙登山的艱辛和堅持不懈地精神。

  三、利用文本空白

  本文有多處地方留有空白,例如青蛙和小松鼠爬山的過程,再如爬上山頂后看到的大海情景等等,我把這些利用起來對學生進行想象、說話的訓練。學生說的非常精彩,如有學生說:“青蛙累得倒在臺階上起不來,不想跳了,松鼠鼓勵他要堅持到底!庇袑W生說:“爬山時,嘩啦啦,下起了大雨,風呼呼地吹,差點把青蛙和松鼠吹下去,但他們一點兒也不怕,繼續(xù)跳!边@些訓練既加深了對文本的理解,又培養(yǎng)了學生的能力。

  四、理解詞語多元化

  字詞的識記和理解是低年級學生重要的學習任務,是每篇課文的教學重點,但是也是非?菰锏。為了讓學生更好的'掌握本文字詞,我把字詞的識記和理解放于具體的語言環(huán)境中,運用各種方式進行。例如理解“長期”時請學生換個近義詞;理解“吸了口涼氣”時,先學習“吸”字的寫法,在觀察分析字形時,有“口字旁”想到意思和“口”有關系,再由做動作來理解整個短語的意思,另外還有聯(lián)系生活經(jīng)驗,聯(lián)系實際事物等理解方式。這樣學生不僅能很好的理解字詞和課文,能很好的識記字詞,更能從中感受到學習的樂趣,掌握學習的方法,從而培養(yǎng)學習興趣,提高學習效率。

  當然,課堂永遠是一門遺憾的藝術,在這節(jié)課的教學中還有許多的遺憾和不足需要在今后的教學中不斷的彌補。我會不斷努力,爭取遺憾越來越少,精彩越來越多。

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