小學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思范文
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思1
前兩天錄制《傳統(tǒng)節(jié)日》，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話(huà)題。今年由于疫情的影響，過(guò)了一個(gè)特殊的春節(jié)，本課所涉及的春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)和春節(jié)恰恰是孩子們需要了解的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感是本課的目標(biāo)，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的'學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。令我沒(méi)想到的是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)很強(qiáng)，后續(xù)了解表格填寫(xiě)效果不錯(cuò)。
在教學(xué)中，我積極探究教法和學(xué)法，努力做到“六讓”：目標(biāo)——讓學(xué)生明確；過(guò)程——讓學(xué)生參與；新知——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)；資料——讓學(xué)生收集；內(nèi)容——讓學(xué)生自選；結(jié)論——讓學(xué)生歸納，而且在學(xué)法基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，充分將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都達(dá)到了質(zhì)的飛躍。
小學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思2
我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是我們中華民族的美好記憶，是人們?nèi)粘Ｉ畹木A，積淀了博大而精深的文化內(nèi)涵，傳遞著我們中華民族感恩、愛(ài)國(guó)、愛(ài)老敬老等優(yōu)良傳統(tǒng)。過(guò)節(jié)，對(duì)于每一位孩子來(lái)說(shuō)都是一件高興的事，是個(gè)讓人感興趣的話(huà)題。
中國(guó)的節(jié)日怎么過(guò)，有哪些有意思的好玩的地方學(xué)生們并不清楚，當(dāng)我將端午節(jié)作為例子并且從孩子們最感興趣的吃上入手，學(xué)生們的興趣還是比較高漲的，端午節(jié)不僅可以吃粽子，比如在傳統(tǒng)過(guò)法中吃大蒜、吃雞蛋這些習(xí)俗孩子們都不知道，而且南方北方不同的習(xí)俗、每一項(xiàng)習(xí)俗所代表的意義等等都成為學(xué)生關(guān)注的的焦點(diǎn)。所以說(shuō)學(xué)生不是不喜歡中國(guó)人自己的節(jié)日，關(guān)鍵是讓學(xué)生怎樣去喜歡。因此讓學(xué)生了解每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，感受節(jié)日的歡慶與幸福，并激發(fā)民族自豪感。
本節(jié)課我感到較為成功的地方是：
1、教師發(fā)揮主導(dǎo)的作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生中通過(guò)查找資料、調(diào)查采訪、小組合作、等多種形式的活動(dòng)，了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。
2、注重了寫(xiě)法指導(dǎo)。揭示課題后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，要想深入、全面地了解這些節(jié)日，應(yīng)從哪些方面入手，教師及時(shí)梳理學(xué)生所提出來(lái)的習(xí)作方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)探究環(huán)節(jié)。
3、在課前準(zhǔn)備時(shí)，我搜集了大量的圖片，以及賽龍舟的視頻，在課堂上展示給學(xué)生看，更加直觀、形象地表現(xiàn)節(jié)日的快樂(lè)氣氛，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。
小學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思3
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日積淀了中華文化的博大精深，然而，如今過(guò)洋節(jié)日的現(xiàn)象愈發(fā)嚴(yán)重，傳統(tǒng)節(jié)日反而沒(méi)有那么火。身為教師，我們應(yīng)該順應(yīng)黨的號(hào)召，積極在自身的崗位上為中華文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
本節(jié)課我感到較為成功的地方是：教師發(fā)揮了主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主地位。學(xué)生通過(guò)小組合作，了解了傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受到我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。注重了學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究識(shí)字方法，猜字謎，加一加等。另外課堂氛圍較為活躍。
不足之處在于：二年級(jí)的孩子對(duì)于書(shū)上的信息應(yīng)該嘗試用自己的話(huà)說(shuō)，而不是念，我想這需要平日里扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)，今后我會(huì)在這方面下功夫。學(xué)生的自主創(chuàng)造能力急待提高。其次，孩子們對(duì)多音字的掌握有些不盡人意。課前搜集的資料在課堂上沒(méi)有得到較好的體現(xiàn)和應(yīng)用。農(nóng)村孩子的性格習(xí)慣導(dǎo)致他們“茶壺里煮餃子”今后我應(yīng)該多組織一些活動(dòng)，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，說(shuō)起來(lái)，唱起來(lái)！
小學(xué)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)反思4
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習(xí)性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號(hào)與象征。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日，了解有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課，要以中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵為核心，可以以小題目研究為基本形式，讓學(xué)生在教師的幫助指導(dǎo)下，從自己感興趣的問(wèn)題入手自主確定研究小主題，在活動(dòng)中采用查找資料、調(diào)查采訪、動(dòng)手實(shí)踐、信息搜集與處理、親身體驗(yàn)、展示與評(píng)價(jià)等多種形式的活動(dòng)，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日這個(gè)窗口，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，感受我們傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)節(jié)日文化之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，鼓勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，提高學(xué)生的民族人文素養(yǎng)。
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