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小學(xué)體育游戲教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-06 10:57:38 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)體育游戲教學(xué)反思4篇

  身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的任務(wù)之一,通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)體育游戲教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)體育游戲教學(xué)反思4篇

小學(xué)體育游戲教學(xué)反思1

  游戲教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中占有很重要的地位,尤其是傳統(tǒng)游戲的教學(xué),能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性,一方面使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面發(fā)展,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理素質(zhì),使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

  通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。便如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的`學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

  性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

小學(xué)體育游戲教學(xué)反思2

  本次公開課所選教學(xué)內(nèi)容是本人在課改開始以來一直所遵循的體育游戲化教學(xué)方式范圍內(nèi)的其中一節(jié)。

  本次教學(xué)演示中,我還是以體育游戲化教學(xué)為主,雖然我面對的是本校年級最高的學(xué)生,但我還是在整個(gè)教學(xué)過程中以游戲化教學(xué)為主線,在最大程度上來提高學(xué)生的參與、學(xué)習(xí)興趣,從而來達(dá)到體育教學(xué)目的。

  在教學(xué)的開始部分,也就是熱身、放松環(huán)節(jié)上,我摒棄了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)上的一些常規(guī)做法,如:“400米慢跑,教師帶領(lǐng)做常規(guī)放松活動(dòng)等”我所采用的方式是因特殊地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動(dòng),眾所周知,東北地區(qū)冬季氣候非常寒冷,常規(guī)教學(xué)中開始部分中的放松活動(dòng)是不利于學(xué)生很好的作熱身活動(dòng)的,尤其是不利于小學(xué)生的生理?xiàng)l件與身體發(fā)展。所以,我在這樣的環(huán)境、氣候中采取了以游戲?yàn)橹鞯姆潘煞绞,并且在游戲放松活?dòng)中教師本人也參與其中,一改教師往日之威嚴(yán),將自身融入到學(xué)生的集體中去,在一堂課剛開的時(shí)候就使學(xué)生消除緊張感和拘束感,將課堂氣氛推向輕松和歡樂。

  在接下來的體育活動(dòng)課教學(xué)過程中,教師如何用最簡單的語言,在最短的時(shí)間內(nèi),讓學(xué)生充分的理解教師話語的含義與講述內(nèi)容的表達(dá)方式,在短短的35分鐘的教學(xué)中使學(xué)生理解、明白并體會本次課的主要知識與相關(guān)內(nèi)容。

  因此,我在教學(xué)講解與示范過程中總是要求自己語言一定要簡練,不在課堂教學(xué)中講廢話,并在下達(dá)教學(xué)口令時(shí)做到完全準(zhǔn)確。

  本次公開課教教學(xué)所選游戲內(nèi)容是:“1三人或多人爭搶目標(biāo)瓶游戲活動(dòng)。2齊心合力,搬運(yùn)接力”。

  第一個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)目的是使學(xué)生在激烈的身體對抗中來戰(zhàn)勝冬季的寒冷,同時(shí)也是對自我的一種挑戰(zhàn),在多人爭搶目標(biāo)瓶這一游戲環(huán)節(jié)上,我利用小學(xué)男、女生相互之間愛比較的這一心理特點(diǎn)來開展游戲教學(xué),游戲活動(dòng)即增加了趣味性,同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到了另一個(gè)高潮。

  第二個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生相互之間的合作能力,以往的游戲教學(xué)中學(xué)生相互之間的配合只局限在兩到三人之間,而這次游戲教學(xué)要讓最少五個(gè)同學(xué)在一個(gè)游戲內(nèi)容中來相互配合,這樣不僅增加了游戲的難度,同時(shí)也在很大程度上更好的'鍛煉了學(xué)生多人之間相互配合、協(xié)作的能力。(在游戲過程中我對學(xué)生提出的口號是:“多一些合作,少一些埋怨”)因此,游戲教學(xué)中的德育教育滲透便自然而然的完成了。

  另外,體育活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容與課堂上的安全問題則是教師要考慮另一重要事項(xiàng),既要做到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不能過于單調(diào)或相對簡單,又要在運(yùn)動(dòng)中特別注意學(xué)生的人身安全,不能只是一味的追求課堂教學(xué)效果而忽視了安全問題的存在,在教學(xué)活動(dòng)中造成不必要的運(yùn)動(dòng)傷害。

  本次公開課教學(xué)的目的與宗旨在于如何在學(xué),F(xiàn)有的條件與環(huán)境下更好的來完成教育教學(xué)目的,在教學(xué)過程中怎樣以游戲化教學(xué)來對學(xué)生進(jìn)行知識的傳遞、身體的鍛煉與課改精神的有效結(jié)合,在歡樂的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在良好的活動(dòng)氛圍中增加學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)積極性,加強(qiáng)德育教育在體育活動(dòng)課中的可行性,在真正意義上達(dá)到歡樂體育、快樂體育教學(xué)目的,使終身體育這一體育教學(xué)最高理念不在成為空談。

小學(xué)體育游戲教學(xué)反思3

  體育游戲是一種有組織有目的的體育活動(dòng),它起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐中,是人類得以生存及進(jìn)行交往的一種最行之有效地手段。如今,體育游戲深深扎根于我們的周圍,它對于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù),發(fā)展學(xué)生的智力、體力,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導(dǎo),更重要的是體現(xiàn)非智力因素的引導(dǎo)。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重。在體育教學(xué)中,合理安排游戲活動(dòng)能有效地提高課堂效果。應(yīng)從以下幾方面來考慮。

  一、體育游戲要有目的性

  做任何事情都要有明確的日的性,體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時(shí),首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。因此,教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的`,我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“等。我們教師只有在課前精心設(shè)計(jì)、精心選擇、精心安排,才能在課中做到胸有成竹。

  二、游戲的組織教法要科學(xué)。

  教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別,生理特性、身體素質(zhì),活動(dòng)能力的差異。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時(shí)間、負(fù)荷,要引導(dǎo)學(xué)生定時(shí)定次輪換,避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象,以保證每個(gè)學(xué)生參加游戲的機(jī)會要相等。游戲結(jié)束時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評。

  三、游戲教學(xué)準(zhǔn)備工作要細(xì)致。

  認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,鉆研教材教法,有計(jì)劃、有步驟地精心設(shè)計(jì)體育課的游戲,才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此,課前應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求,鮮明的畫出界線和表明各種標(biāo)志,負(fù)責(zé)將影響學(xué)生的情緒和練習(xí)效果。

  四、加強(qiáng)安全教育,采取必要措施,防止傷害事故發(fā)生。

  游戲前要做大量的組織工作,首先應(yīng)分成人數(shù)相等的幾組,使雙方在各小組長帶領(lǐng)下有秩序、有節(jié)奏地加油,各隊(duì)每次選一位選手“參戰(zhàn)”,以免混亂。勝者為本隊(duì)記一分,負(fù)者不記分,一次累計(jì)。同時(shí)各隊(duì)安排一名同學(xué)做保護(hù)與幫助。并且負(fù)責(zé)明確,這樣盡早排除隱患,及時(shí)調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。課前還要檢查器材,平整場地等。

小學(xué)體育游戲教學(xué)反思4

  “小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲?yàn)橹鳌J箤W(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’,達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合!

  一、作好體育游戲的創(chuàng)編

  要作好體育游戲的教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與發(fā)展,更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠),源遠(yuǎn)流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。

 。ㄒ唬、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩

  只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動(dòng)”,或許會想:“我能做好嗎?——我一定會比別人做得更好的!”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽,學(xué)生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”,讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的`努力。

 。ǘⅢw育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競技意識

  改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會認(rèn)真去做,集體項(xiàng)目更會為集體著想,爭取“第一”,培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí),他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

 。ㄈ、體育游戲應(yīng)是一個(gè)故事的發(fā)展過程,是一個(gè)情節(jié)化了的過程

  故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性,這種別具一格的設(shè)計(jì),容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境,走入角色游戲,取得更好的教學(xué)效果。如游戲“小明的星期天”(注:自取游戲名),把“趕小豬”、“穿過小樹木”、“跨過小河”等游戲連在一起,編造一個(gè)很動(dòng)聽的故事,讓學(xué)生都去當(dāng)“小明”,達(dá)到了游戲效果,又使學(xué)生輕松、愉快地受到教育,身體的正確姿勢活動(dòng)能力得到發(fā)展。

  二、安全與衛(wèi)生意識教育

  在體育游戲的組織教學(xué)中,選材與安排游戲的同時(shí)還要注意安全與衛(wèi)生意識教育,并根據(jù)學(xué)校活動(dòng)范圍大小、班級人數(shù)、體育器材設(shè)備,降低難度驚險(xiǎn)性,盡量減少與避免可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷,而選材盡量富有更高的教育意義。

 。ㄒ唬、選用低難度、低要求,但通過意志努力又能克服困難達(dá)到目的,活動(dòng)范圍較小集中性的適合低段孩子特點(diǎn)的游戲。

  (二)、作好安全、衛(wèi)生意識教育

  要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則,課堂紀(jì)律,適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度,對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié),都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育,并作好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個(gè)人衛(wèi)生,如玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生,又如游戲時(shí)無意的不衛(wèi)生習(xí)慣,都要作及時(shí)的教育。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、體育游戲的課堂教學(xué)過程

 。ㄒ唬、游戲教學(xué)的課前準(zhǔn)備

  認(rèn)真構(gòu)思,作好場地布置,游戲所用到的教具學(xué)具的準(zhǔn)備、制作,為游戲教學(xué)的順利進(jìn)行“輔路搭橋”。

 。ǘ、講解、動(dòng)作示范與糾正錯(cuò)誤

  小學(xué)低段學(xué)生對教師的語言講解接受能力較低,所以游戲活動(dòng)前教師應(yīng)完整的示范動(dòng)作一次,并結(jié)合示范作講解,說明游戲的方法、規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng),加深學(xué)生對游戲的整個(gè)動(dòng)作過程的理解與興趣。教師的講解要針對游戲的任務(wù)、特點(diǎn),講究語氣、聲調(diào)、神態(tài),簡明扼要,示范要熟練完成整個(gè)過程,動(dòng)作稍慢,活動(dòng)路線清晰,學(xué)生游戲時(shí),教師顧全局、巡視,有必要進(jìn)行再次示范,或多示范,做到少講解,或邊示范邊講解,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、方法有誤應(yīng)立即口頭提示,作及時(shí)糾正。

 。ㄈ、游戲教學(xué)中的小助手培養(yǎng)與分組

  1、體育課缺少為了小助手,游戲教學(xué)更需要小助手的協(xié)調(diào)幫助。因此,小助手的選擇與培養(yǎng)非常重要。在選擇機(jī)靈、活動(dòng)能力強(qiáng)并有一定號召力,能被同伴所敬佩的學(xué)生擔(dān)此任。他的作用有擔(dān)任小裁判、引導(dǎo)并組織好學(xué)生進(jìn)游戲有雙重任務(wù)。

  2、體育游戲的分組應(yīng)就游戲內(nèi)容與特點(diǎn)而定。首先各組人數(shù)應(yīng)均等,“實(shí)力”大致相當(dāng),低段男女生組織教學(xué)上可進(jìn)行混編。其次組數(shù)與人數(shù)又應(yīng)游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及場地器材而定。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大多要安排多組數(shù)少人數(shù);反之,或有一定的難度、危險(xiǎn)性的則少組數(shù)多人數(shù),但仍要盡量避免“多看少動(dòng)”的場面。

 。ㄋ模、游戲也要注重運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的調(diào)節(jié)

  體育游戲跟普通體育實(shí)踐課一樣,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與游戲活動(dòng)情況,及時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)與疲勞狀況,應(yīng)課前課中均“有數(shù)”,不僅要對學(xué)生裝加“壓”,而且學(xué)生的疲勞現(xiàn)象應(yīng)高度重視,必須防止過度疲勞。還應(yīng)根據(jù)季節(jié)與天氣情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,冬夏季節(jié)則降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷或選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的游戲活動(dòng)。

  總之,為了更好地開展好小學(xué)體育課的游戲教學(xué),需要我們走在體育教學(xué)第一線的同行們作不懈努力,付出艱辛的勞動(dòng),為學(xué)校體育教學(xué)整體改革與實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

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