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小學(xué)體育教學(xué)反思隨筆
“嘟--”的一聲哨音,同學(xué)們站在我的四周,聚精會(huì)神地傾聽(tīng)著┄┄(四周隨意站立的開(kāi)始形式,拉近了我與學(xué)生的距離。)
“同學(xué)們,誰(shuí)知道風(fēng)是怎樣形成的嗎?”(改變過(guò)去一上課老師首先宣布課的內(nèi)容,而設(shè)置一個(gè)問(wèn)題,給學(xué)生留下一個(gè)懸念。)經(jīng)過(guò)了短暫的沉默后,同學(xué)們紛紛舉手回答:“風(fēng)上由空氣對(duì)流形成的!蔽覞M意的給予肯定,接著告訴大家,“今天老師要把空氣‘裝’起來(lái),讓大家來(lái)玩一個(gè)‘追泡泡’的游戲。”老師便從事先準(zhǔn)備好的口袋里,取出一支玩具“泡泡槍”,一扣扳機(jī),從槍口噴出許許多多的肥皂泡來(lái),學(xué)生們興奮的追逐著;老師讓四個(gè)小組長(zhǎng)和老師一樣,拿著泡泡槍,向操場(chǎng)的四周噴射。在陽(yáng)光的照射下,七彩的肥皂泡,滿空飛舞著,同學(xué)們分成四個(gè)小組滿場(chǎng)地奔跑著、撲打著、嬉笑著┄┄學(xué)生們玩得正有趣的時(shí)候,我又讓事先準(zhǔn)備好的塑料袋,把泡泡“裝”起來(lái),只見(jiàn)奮力地把泡泡“裝”在塑料袋里。(有趣的活動(dòng),使同學(xué)們?cè)诓恢挥X(jué)中完成了準(zhǔn)備活動(dòng),)
“同學(xué)們,空氣的沒(méi)有阻力?”我向?qū)W生提出了第二個(gè)問(wèn)題,學(xué)過(guò)自然的學(xué)生輕而易舉回答了老師的提問(wèn)。“今天老師要讓大家利用空氣的阻力練習(xí)快速跑!崩蠋熑〕鲆恢凰芰洗,帖在胸前,做著快速跑的示范動(dòng)作的,塑料袋帖在胸前紋絲不動(dòng)。同學(xué)們按照老師的要求分散開(kāi)來(lái),朝著規(guī)定的方向,各自獨(dú)立地進(jìn)行著嘗試、體驗(yàn)著快速跑的感覺(jué)。有的學(xué)生在跑動(dòng)練習(xí)中塑料袋總是滑落下來(lái),我讓大家?guī)退胍幌搿笆裁辞闆r下塑料袋會(huì)掉下來(lái)呢?”適時(shí)組織學(xué)生分組嘗試、體驗(yàn)、討論尋找答案。不一會(huì)兒,就有學(xué)生回答:“速度慢下來(lái)的時(shí)候,空氣的阻力作用就小了,塑料袋就掉下來(lái)了!弊寣W(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、解決學(xué)習(xí)中困惑,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在巡回觀察中,我提示大家“用前腳掌著地”、“注意兩臂前后擺動(dòng)”、“跑直了,上體稍前傾!敝灰(jiàn)塑料袋掉下來(lái)的次數(shù)越來(lái)越少,而學(xué)生學(xué)習(xí)積極性卻越來(lái)越高,最后,老師發(fā)揮了比賽的杠桿作用,把學(xué)生練習(xí)快速跑的熱情再一次推向了新的高潮。
“塑料袋不僅可以練習(xí)快速跑,還以用來(lái)做其他游戲和活動(dòng)嗎?”學(xué)生們立即散開(kāi)來(lái)動(dòng)腦筋去嘗試,一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子閃亮登場(chǎng)了:有的同學(xué)吹鼓了塑料袋,打起了排球、踢起了足球;有的學(xué)生把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲┄┄
下課了,老師讓學(xué)生們把破損的塑料袋集中起來(lái)放入垃圾箱。
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