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小學(xué)體育游戲的組織的教學(xué)反思
“小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲?yàn)橹。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’,達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合!
一、作好體育游戲的創(chuàng)編
要作好體育游戲的教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與發(fā)展,更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠),源遠(yuǎn)流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。
。ㄒ唬、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩
只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動(dòng)”,或許會(huì)想:“我能做好嗎?——我一定會(huì)比別人做得更好的!”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽,學(xué)生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”,讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。
。ǘⅢw育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競技意識(shí)
改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競技意識(shí),能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做,集體項(xiàng)目更會(huì)為集體著想,爭取“第一”,培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時(shí),他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。
。ㄈ、體育游戲應(yīng)是一個(gè)故事的發(fā)展過程,是一個(gè)情節(jié)化了的過程
故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性,這種別具一格的設(shè)計(jì),容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境,走入角色游戲,取得更好的教學(xué)效果。如游戲“小明的星期天”(注:自取游戲名),把“趕小豬”、“穿過小樹木”、“跨過小河”等游戲連在一起,編造一個(gè)很動(dòng)聽的故事,讓學(xué)生都去當(dāng)“小明”,達(dá)到了游戲效果,又使學(xué)生輕松、愉快地受到教育,身體的正確姿勢(shì)活動(dòng)能力得到發(fā)展。
二、安全與衛(wèi)生意識(shí)教育
在體育游戲的組織教學(xué)中,選材與安排游戲的同時(shí)還要注意安全與衛(wèi)生意識(shí)教育,并根據(jù)學(xué);顒(dòng)范圍大小、班級(jí)人數(shù)、體育器材設(shè)備,降低難度驚險(xiǎn)性,盡量減少與避免可能發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷,而選材盡量富有更高的教育意義。
。ㄒ唬、選用低難度、低要求,但通過意志努力又能克服困難達(dá)到目的,活動(dòng)范圍較小集中性的適合低段孩子特點(diǎn)的游戲。
。ǘ⒆骱冒踩⑿l(wèi)生意識(shí)教育
要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則,課堂紀(jì)律,適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度,對(duì)游戲過程中可能會(huì)出現(xiàn)的細(xì)微運(yùn)動(dòng)損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié),都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育,并作好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個(gè)人衛(wèi)生,如玩沙子、玩水等情況時(shí)有發(fā)生,又如游戲時(shí)無意的不衛(wèi)生習(xí)慣,都要作及時(shí)的教育。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識(shí)與衛(wèi)生習(xí)慣。
三、體育游戲的課堂教學(xué)過程
。ㄒ唬、游戲教學(xué)的課前準(zhǔn)備
認(rèn)真構(gòu)思,作好場地布置,游戲所用到的教具學(xué)具的準(zhǔn)備、制作,為游戲教學(xué)的順利進(jìn)行“輔路搭橋”。
。ǘ、講解、動(dòng)作示范與糾正錯(cuò)誤
小學(xué)低段學(xué)生對(duì)教師的語言講解接受能力較低,所以游戲活動(dòng)前教師應(yīng)完整的示范動(dòng)作一次,并結(jié)合示范作講解,說明游戲的方法、規(guī)則、動(dòng)作要領(lǐng),加深學(xué)生對(duì)游戲的整個(gè)動(dòng)作過程的理解與興趣。教師的講解要針對(duì)游戲的任務(wù)、特點(diǎn),講究語氣、聲調(diào)、神態(tài),簡明扼要,示范要熟練完成整個(gè)過程,動(dòng)作稍慢,活動(dòng)路線清晰,學(xué)生游戲時(shí),教師顧全局、巡視,有必要進(jìn)行再次示范,或多示范,做到少講解,或邊示范邊講解,發(fā)現(xiàn)動(dòng)作、方法有誤應(yīng)立即口頭提示,作及時(shí)糾正。
。ㄈ⒂螒蚪虒W(xué)中的小助手培養(yǎng)與分組
1、體育課缺少為了小助手,游戲教學(xué)更需要小助手的協(xié)調(diào)幫助。因此,小助手的選擇與培養(yǎng)非常重要。在選擇機(jī)靈、活動(dòng)能力強(qiáng)并有一定號(hào)召力,能被同伴所敬佩的學(xué)生擔(dān)此任。他的作用有擔(dān)任小裁判、引導(dǎo)并組織好學(xué)生進(jìn)游戲有雙重任務(wù)。
2、體育游戲的分組應(yīng)就游戲內(nèi)容與特點(diǎn)而定。首先各組人數(shù)應(yīng)均等,“實(shí)力”大致相當(dāng),低段男女生組織教學(xué)上可進(jìn)行混編。其次組數(shù)與人數(shù)又應(yīng)游戲的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及場地器材而定。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大多要安排多組數(shù)少人數(shù);反之,或有一定的難度、危險(xiǎn)性的則少組數(shù)多人數(shù),但仍要盡量避免“多看少動(dòng)”的場面。
。ㄋ模、游戲也要注重運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的調(diào)節(jié)
體育游戲跟普通體育實(shí)踐課一樣,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與游戲活動(dòng)情況,及時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)與疲勞狀況,應(yīng)課前課中均“有數(shù)”,不僅要對(duì)學(xué)生裝加“壓”,而且學(xué)生的疲勞現(xiàn)象應(yīng)高度重視,必須防止過度疲勞。還應(yīng)根據(jù)季節(jié)與天氣情況調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,冬夏季節(jié)則降低運(yùn)動(dòng)負(fù)荷或選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小的游戲活動(dòng)。
總之,為了更好地開展好小學(xué)體育課的游戲教學(xué),需要我們走在體育教學(xué)第一線的同行們作不懈努力,付出艱辛的勞動(dòng),為學(xué)校體育教學(xué)整體改革與實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。
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