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小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思

時間:2023-03-23 21:49:13 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思范文

  作為一位剛到崗的教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思范文

關(guān)于小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思范文1

  體育教學(xué)中要注意教學(xué)和游戲的結(jié)合,因為游戲增強(qiáng)了學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

  1、“教學(xué)”與“游戲”的結(jié)合,豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容,滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求,實(shí)現(xiàn)了教者與學(xué)者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此,在體育課堂上,學(xué)生精神飽滿,興高采烈,自覺、主動地參加各種體育活動。

  2、強(qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中,由于穿插了一些體育游戲,吸引了學(xué)生積極參加體育活動,使學(xué)生的運(yùn)動量增加,達(dá)到了運(yùn)動負(fù)荷。通過“游戲”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動量,促進(jìn)了體能的'增強(qiáng)。

  3、加快了學(xué)生的個性發(fā)展!敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合,為體育教學(xué)營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境,賦予了學(xué)生一些獨(dú)立自主的權(quán)力,使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望,運(yùn)用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動,在活動中培養(yǎng)健康的情趣,鍛煉堅強(qiáng)的意志,促進(jìn)了學(xué)生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。

  4、促進(jìn)了學(xué)生的智力提高!敖虒W(xué)”與“游戲”的結(jié)合,使學(xué)生在體育教學(xué)中接觸了更廣闊的知識天地,促使學(xué)生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展,促進(jìn)了思維、判斷、記憶等方面能力的增強(qiáng),為學(xué)生智力的提高創(chuàng)造了條件。

  總之,小學(xué)體育教學(xué)中采用“教學(xué)”與“游戲”結(jié)合的方法,是改善教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的必然選擇,應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中繼續(xù)堅持運(yùn)用和完善這種教學(xué)方法。

關(guān)于小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思范文2

  體育游戲是一種有組織有目的的體育活動,它起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐中,是人類得以生存及進(jìn)行交往的一種最行之有效地手段。如今,體育游戲深深扎根于我們的周圍,它對于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù),發(fā)展學(xué)生的智力、體力,以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導(dǎo),更重要的是體現(xiàn)非智力因素的引導(dǎo)。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重。在體育教學(xué)中,合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果。應(yīng)從以下幾方面來考慮。

  一、體育游戲要有目的性

  做任何事情都要有明確的日的性,體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時,首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,還是為了培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。因此,教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“等。我們教師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇、精心安排,才能在課中做到胸有成竹。

  二、游戲的'組織教法要科學(xué)。

  教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別,生理特性、身體素質(zhì),活動能力的差異。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度、時間、負(fù)荷,要引導(dǎo)學(xué)生定時定次輪換,避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象,以保證每個學(xué)生參加游戲的機(jī)會要相等。游戲結(jié)束時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評。

  三、游戲教學(xué)準(zhǔn)備工作要細(xì)致。

  認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備,鉆研教材教法,有計劃、有步驟地精心設(shè)計體育課的游戲,才能保證教學(xué)任務(wù)的完成。因此,課前應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求,鮮明的畫出界線和表明各種標(biāo)志,負(fù)責(zé)將影響學(xué)生的情緒和練習(xí)效果。

  四、加強(qiáng)安全教育,采取必要措施,防止傷害事故發(fā)生。

  游戲前要做大量的組織工作,首先應(yīng)分成人數(shù)相等的幾組,使雙方在各小組長帶領(lǐng)下有秩序、有節(jié)奏地加油,各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”,以免混亂。勝者為本隊記一分,負(fù)者不記分,一次累計。同時各隊安排一名同學(xué)做保護(hù)與幫助。并且負(fù)責(zé)明確,這樣盡早排除隱患,及時調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運(yùn)動負(fù)荷。課前還要檢查器材,平整場地等。

關(guān)于小學(xué)體育游戲的教學(xué)反思范文3

  “小學(xué)低段的體育教學(xué),應(yīng)以游戲為主。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’,達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合!

  一、作好體育游戲的創(chuàng)編

  要作好體育游戲的教學(xué),首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法,體育游戲只有具備了娛樂性、趣味性,才得以使其存在與發(fā)展,更具有誘人的魅力。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠),源遠(yuǎn)流長。所以體育游戲的創(chuàng)編,應(yīng)從提高其娛樂性、趣味性出發(fā)。

 。ㄒ唬、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩

  只有使游戲新奇,才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,好奇心被激發(fā),他們“蠢蠢欲動”,或許會想:“我能做好嗎?——我一定會比別人做得更好的!”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性,能認(rèn)真地去完成這一個游戲。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽,學(xué)生受腿長的限制,跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,更何況要走完10米距離的路程,那是“雪上加霜”,便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,不能用手抱球、舉步難行,或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”,讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。

  (二)、體育游戲的設(shè)計應(yīng)淡化競技意識

  改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求,淡化競技意識,能更大的提高游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成,遵守紀(jì)律,聽從指揮,都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,每位學(xué)生都會認(rèn)真去做,集體項目更會為集體著想,爭取“第一”,培養(yǎng)了勇敢頑強(qiáng)、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競賽目的,又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生,或只有幾個不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時,他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”。

 。ㄈ、體育游戲應(yīng)是一個故事的發(fā)展過程,是一個情節(jié)化了的過程

  故事化、情節(jié)化的游戲更具趣味性,這種別具一格的設(shè)計,容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境,走入角色游戲,取得更好的教學(xué)效果。如游戲“小明的星期天”(注:自取游戲名),把“趕小豬”、“穿過小樹木”、“跨過小河”等游戲連在一起,編造一個很動聽的故事,讓學(xué)生都去當(dāng)“小明”,達(dá)到了游戲效果,又使學(xué)生輕松、愉快地受到教育,身體的正確姿勢活動能力得到發(fā)展。

  二、安全與衛(wèi)生意識教育

  在體育游戲的組織教學(xué)中,選材與安排游戲的同時還要注意安全與衛(wèi)生意識教育,并根據(jù)學(xué)校活動范圍大小、班級人數(shù)、體育器材設(shè)備,降低難度驚險性,盡量減少與避免可能發(fā)生的運(yùn)動損傷,而選材盡量富有更高的教育意義。

 。ㄒ唬、選用低難度、低要求,但通過意志努力又能克服困難達(dá)到目的',活動范圍較小集中性的適合低段孩子特點(diǎn)的游戲。

 。ǘ、作好安全、衛(wèi)生意識教育

  要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則,課堂紀(jì)律,適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度,對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運(yùn)動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié),都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育,并作好保護(hù)幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生,如玩沙子、玩水等情況時有發(fā)生,又如游戲時無意的不衛(wèi)生習(xí)慣,都要作及時的教育。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、體育游戲的課堂教學(xué)過程

  (一)、游戲教學(xué)的課前準(zhǔn)備

  認(rèn)真構(gòu)思,作好場地布置,游戲所用到的教具學(xué)具的準(zhǔn)備、制作,為游戲教學(xué)的順利進(jìn)行“輔路搭橋”。

 。ǘ、講解、動作示范與糾正錯誤

  小學(xué)低段學(xué)生對教師的語言講解接受能力較低,所以游戲活動前教師應(yīng)完整的示范動作一次,并結(jié)合示范作講解,說明游戲的方法、規(guī)則、動作要領(lǐng),加深學(xué)生對游戲的整個動作過程的理解與興趣。教師的講解要針對游戲的任務(wù)、特點(diǎn),講究語氣、聲調(diào)、神態(tài),簡明扼要,示范要熟練完成整個過程,動作稍慢,活動路線清晰,學(xué)生游戲時,教師顧全局、巡視,有必要進(jìn)行再次示范,或多示范,做到少講解,或邊示范邊講解,發(fā)現(xiàn)動作、方法有誤應(yīng)立即口頭提示,作及時糾正。

 。ㄈ⒂螒蚪虒W(xué)中的小助手培養(yǎng)與分組

  1、體育課缺少為了小助手,游戲教學(xué)更需要小助手的協(xié)調(diào)幫助。因此,小助手的選擇與培養(yǎng)非常重要。在選擇機(jī)靈、活動能力強(qiáng)并有一定號召力,能被同伴所敬佩的學(xué)生擔(dān)此任。他的作用有擔(dān)任小裁判、引導(dǎo)并組織好學(xué)生進(jìn)游戲有雙重任務(wù)。

  2、體育游戲的分組應(yīng)就游戲內(nèi)容與特點(diǎn)而定。首先各組人數(shù)應(yīng)均等,“實(shí)力”大致相當(dāng),低段男女生組織教學(xué)上可進(jìn)行混編。其次組數(shù)與人數(shù)又應(yīng)游戲的運(yùn)動負(fù)荷及場地器材而定。運(yùn)動負(fù)荷大多要安排多組數(shù)少人數(shù);反之,或有一定的難度、危險性的則少組數(shù)多人數(shù),但仍要盡量避免“多看少動”的場面。

  (四)、游戲也要注重運(yùn)動負(fù)荷的調(diào)節(jié)

  體育游戲跟普通體育實(shí)踐課一樣,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際與游戲活動情況,及時調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷,了解學(xué)生運(yùn)動與疲勞狀況,應(yīng)課前課中均“有數(shù)”,不僅要對學(xué)生裝加“壓”,而且學(xué)生的疲勞現(xiàn)象應(yīng)高度重視,必須防止過度疲勞。還應(yīng)根據(jù)季節(jié)與天氣情況調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷,冬夏季節(jié)則降低運(yùn)動負(fù)荷或選擇運(yùn)動強(qiáng)度較小的游戲活動。

  總之,為了更好地開展好小學(xué)體育課的游戲教學(xué),需要我們走在體育教學(xué)第一線的同行們作不懈努力,付出艱辛的勞動,為學(xué)校體育教學(xué)整體改革與實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

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