小學(xué)體育教師個人教學(xué)反思
這個學(xué)期一過去一大半了,抱著一定要教好的心理,開始了自己全新的工作—小學(xué)一年級體育課教學(xué)。小學(xué)一年級教學(xué),無論是哪個科目,我想首先應(yīng)該掌握的是孩子們的心理特點:對于什么事物他們都好奇,模仿能力強,好動,但是注意力很容易分散,學(xué)習(xí)持續(xù)時間不長。如何在有效時間里教會孩子們更多的知識,應(yīng)該是我要追求的目標(biāo)。
一年級大部分是6歲左右的孩子,剛進入學(xué)校,學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不太適應(yīng),正在慢慢形成,學(xué)習(xí)新知識也需要老師一步一步手把手的教。俗語說“一口氣吃不成胖子!”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友,正是處于啟蒙教育階段,很多方面需要老師引導(dǎo),需要耐心和細(xì)致。
欲速則不達!從常規(guī)和排隊抓起,教會孩子們記住自己上課的`隊形,然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠,學(xué)習(xí)廣播體操,學(xué)習(xí)前滾翻,學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會孩子們走,他們才會慢慢學(xué)跑,走都沒有學(xué)會,就去學(xué)跑,確實是難為他們了,這就需要老師把握好主體方向。
有些班級隊伍總是站不好,安靜不下來,特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣,對于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘,一會他們又忘記了,玩得忘乎所以。實踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗和方法,一個老師的人格魅力并不是在于這個老師多么嚴(yán)厲,有多高的學(xué)歷,關(guān)鍵在于如何教書育人,如何傳授知識,能夠寓教于樂,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識。平時我試著去接觸和了解孩子們,試著走進孩子們的世界,希望可以更利于自己的教學(xué)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課認(rèn)真了,按照老師要求做了,哪怕是隊伍排好,并且安安靜靜了,這一天我的心情都會很好。孩子們哪天瘋玩,不聽指揮了,我也會失落一整天,不知不覺心情起伏受學(xué)生上課的態(tài)度和效果影響。有的孩子擅長畫畫,有的孩子有語言天賦,有的孩子擅長體育運動,還有的孩子擅長音樂,人有所長,尺有所短,這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個孩子的閃光點,能夠因材施教。不能總是盯著學(xué)生的缺點不放,扼殺了孩子們的天性和特長。
關(guān)于體育類教學(xué)的參考書和教學(xué)碟片太少了。正是因為體育教師之間的經(jīng)驗交流太少,才導(dǎo)致體育教學(xué)相對其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗教訓(xùn)中積累和沉淀,在教學(xué)中迅速成長,能夠獲得長足進步!為推動小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻出一份力量。
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