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小學語文《喜愛音樂的白鯨》教學反思

時間:2020-12-18 08:55:59 小學教學反思 我要投稿

小學語文《喜愛音樂的白鯨》教學反思

  教了十幾年的語文了,越來越發(fā)現(xiàn)語文課的難以把握,尤其是一堂課越琢磨越研讀越覺得無從下手。新教材要求我們有那么多的知識要求掌握,那么多的目標要求達成,短短三十五分鐘要做的太多太多。

小學語文《喜愛音樂的白鯨》教學反思

  《喜愛音樂的白鯨》這一課是選學課文,一個課時必須完成教學,因此,我將重點難點放在了“究竟誰救了白鯨”這個問題的研究上,其它段落就做適當?shù)芈蕴幚怼Mㄟ^體會“白鯨遇險情況之危急”從而理解“轉(zhuǎn)危為安,產(chǎn)生奇跡的根本原因”,最終得到情感的升華。在課堂整體預(yù)設(shè)時,我始終引導(dǎo)著學生學習文本,通過文本思考,讀懂理解故事。課堂中,創(chuàng)設(shè)了兩個情境:其一是“如果你是這群被困的白鯨,你害怕什么?”通過師生的對話讓學生感受當時情況的可怕。其二是通過“爭分奪秒的情境再現(xiàn)”表現(xiàn)人們搶救白鯨的`急切心里,感受人們對白鯨的關(guān)愛。這兩個環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè),較好地幫助了學生體會文本的中心,平實而有效。在課堂中少了很多為了創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)的情境,少了只是“看上去熱鬧”的教學環(huán)節(jié),真正讓學生在有限的時間內(nèi)養(yǎng)成良好的學習習慣,學會學習。

  追求平實、真實的課堂教學是我在這節(jié)課中努力想達到的,也是我平時日常教學所追求的。這些年來,自我感覺對文本的解讀能力有了較大的提高,但是新的問題也隨之產(chǎn)生,對于課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計能力似乎處于一種瓶頸的階段。追求平實,卻少了創(chuàng)新的靈感。如何有效將兩者融為一體,在平實中期盼創(chuàng)新,在創(chuàng)新中落實基礎(chǔ),這正是我今后要努力的!

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