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小學(xué)語(yǔ)文《秋游》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-12-09 17:53:41 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文《秋游》教學(xué)反思

  本文是一篇情景交融的課文,它生動(dòng)地講述了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景,描繪了秋天的美好景象和同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯卤M情享受的愉快心情。

小學(xué)語(yǔ)文《秋游》教學(xué)反思

  課文篇幅短小,一共有四個(gè)自然段,每個(gè)自然段的內(nèi)容學(xué)生通過(guò)朗讀都能將大體意思表達(dá)出來(lái),能結(jié)合自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因此,課伊始,我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),向?qū)W生提問(wèn):“小朋友,天高云淡,雁過(guò)留聲,美麗的秋天到了,在這金風(fēng)送爽的時(shí)候,你們最想干什么啊?”學(xué)生們各有各的說(shuō)法,也勾起了學(xué)生的美好回憶,都向往著想出去游玩。

  接著,我在朗讀上作了示范,讓學(xué)生聽(tīng)我讀課文,孩子們都非常認(rèn)真,并且有幾個(gè)學(xué)生還跟著我一起輕輕地讀,見(jiàn)此情景,我便乘熱打鐵,要想像老師這樣在大家面前一展你的朗讀水平,那就讓老師先來(lái)考考你們的預(yù)習(xí)情況,孩子們興趣很濃,紛紛舉手,他們基本都能正確讀出課文中的生字、詞,有幾個(gè)還能在識(shí)字的基礎(chǔ)上,對(duì)這些詞中難懂的進(jìn)行了解釋,加上我給予的評(píng)價(jià),其他的孩子對(duì)他們更是佩服不已,沒(méi)花多少功夫,字詞的學(xué)習(xí)就水到渠成了,看來(lái),教師的引領(lǐng),語(yǔ)言的激勵(lì),榜樣的.示范,對(duì)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)還是很有用的,不僅興趣足,而且也學(xué)得快。

  這篇課文的還一特點(diǎn)就是圖文結(jié)合,形象生動(dòng)。低年級(jí)的孩子,尤其是這些生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子,對(duì)打滾兒、逮螞蚱熟悉不過(guò),因此,我一邊結(jié)合課文插圖,一邊和孩子們聊聊自己成長(zhǎng)的生活經(jīng)驗(yàn),個(gè)別的孩子還進(jìn)行了語(yǔ)言的描述,以及動(dòng)作的表演,使孩子們仿佛已經(jīng)來(lái)到了野外,在盡情地玩耍,從而體會(huì)了課文的最后一句話:“大家奔跑追逐,笑著喊著,多開(kāi)心哪!”另外通過(guò)“有的。有的。有的。”進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練,把課文引入生活中,讓孩子們學(xué)以致用,也有利于學(xué)生的思維發(fā)展和書面表達(dá),從而為寫話打下基礎(chǔ)。

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