小學音樂《我是小小音樂家》教學反思

　　《我是小小音樂家》是小學音樂新人教版三年級（上）第一單元的學唱歌曲，學會之后進行課堂延伸——歌曲創(chuàng)作的活動，在此環(huán)節(jié)我利用如下方法效果非常不錯。

　　1、“游戲”帶領學生趣味學習音樂。

　　游戲在兒童生活中具有十分重要的意義。高爾基曾經(jīng)認為：游戲是兒童認識世界的途徑。在教低年級兒童學習音樂時，把音樂學習的過程變成一個個好玩的游戲，可以調動學生的積極性，集中注意力，增強學習趣味，活躍課堂氣氛，本堂課我設計了“讀名字”、“轉圓圈”、等音樂游戲，讓學生在活動中邊玩邊學。

　　2、促進學生主體性發(fā)展。

　　音樂新課標所體現(xiàn)的一個核心的理念就是改變學生的學習方式，讓學生通過主動的參與，自由的探索，從而更好地體驗、理解音樂，如今教師就是一個設計者的角色，盡量地把音樂教學過程設計成一個個有利于學生主動參與的音樂活動。通過各個活動的參與，學生會覺得許多知識和答案是他們自己探尋、體驗得來的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。

　　3、點燃了創(chuàng)造的火花

　　新課標指出：中小學音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂，開發(fā)和培養(yǎng)學生的形象思維能力，所以我們教師要最大限度發(fā)揮學生的創(chuàng)造潛質，其實在我設計的音樂活動中，很多地方都提供了學生的'創(chuàng)造空間：比如，探索音的長短，盡量鼓勵學生大膽嘗試不同地敲擊方法，打破傳統(tǒng)的思維方式，讓學生探索碰鈴發(fā)出短音，讓雙響筒發(fā)出長音。又如，創(chuàng)編歌詞：當學生能完整有感情地演唱歌曲后，我讓學生把自己想象成一個小小音樂家，改編原來的歌詞，自信、大膽地向大家介紹自己心愛的樂器�！皠�(chuàng)造中體驗”帶給學生無窮的樂趣，也讓學生從中感受到創(chuàng)作成功帶來的喜悅。

　　本節(jié)課高潮迭起，成功所在我認為就是成功的選擇了教師的教學方法和學生的學習方法！

【小學音樂《我是小小音樂家》教學反思】相關文章：

小學音樂教學反思12-08

小學音樂《我當老師》教學反思3篇07-05

我是國寶教學反思10-22

小學音樂紅星歌教學反思10-15

小學音樂教師的教學反思06-26

小學音樂《過新年》教學反思06-16

我是小學生教學反思3篇10-22

我是小學生教學反思(6篇)10-09

我是小學生教學反思6篇10-09

音樂教學反思12-18