小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》的教學(xué)反思
《時(shí)間像小馬車》是一首音樂(lè)形象鮮明,曲調(diào)歡快活潑,富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲,形象地模仿了時(shí)鐘答答走動(dòng)的聲音,是一堂表演性較強(qiáng)的課程。教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)小腦筋去理解時(shí)間像小馬車的.含義,讓學(xué)生知道時(shí)間非常的寶貴,一旦失去就不再回頭的道理,要懂得珍惜每分每秒。
學(xué)唱歌曲時(shí),我先讓讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),并帶領(lǐng)學(xué)生跟著節(jié)奏拍手,示意學(xué)生節(jié)奏的掌握,聽(tīng)完后并且提問(wèn)學(xué)生節(jié)奏是怎樣的?是不是像題目一樣時(shí)間像小馬車般飛快?通過(guò)學(xué)生的一致的回答。我可以較好的引入主題所要掌握的節(jié)奏速度。通過(guò)對(duì)歌曲節(jié)奏的把握我從中拉出歌詞中“答答”讓學(xué)生單獨(dú)對(duì)這四小節(jié)進(jìn)行練習(xí),使吐字清晰。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言,模仿各種小動(dòng)物,模仿他人活動(dòng),他們十分樂(lè)意。我通過(guò)課件設(shè)計(jì)了“時(shí)間像小馬車”動(dòng)畫卡通音樂(lè)形象,讓它隨著旋律線上坡,下坡,給學(xué)生旋律音高的直觀印象;同時(shí)老師用手勢(shì)和身體動(dòng)作隨旋律高低起伏的律動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)模仿動(dòng)作,模唱旋律。于是緊扣住了旋律線的走向特點(diǎn),使學(xué)生在模仿活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,突破了以前沉悶老套的旋律教學(xué)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我還會(huì)通過(guò)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生加以自己的想象編創(chuàng)動(dòng)作,讓學(xué)生多動(dòng)腦筋,發(fā)揮思維空間,并且請(qǐng)學(xué)生們上來(lái)邊唱邊表演。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生表演欲望比較強(qiáng),他們勇于發(fā)言、大膽創(chuàng)新,所以課堂氣氛是非常的活躍,學(xué)生們也都非常喜歡以這樣的方式來(lái)表現(xiàn)自己,突出自己。所以在今后的課堂上無(wú)論是以什么樣的課程內(nèi)容,我都會(huì)做到“以學(xué)生為主教師為輔”的設(shè)計(jì)理念來(lái)完成每一堂課,并且多多鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子。
【小學(xué)二年級(jí)音樂(lè)《時(shí)間像小馬車》的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)音樂(lè)教師的教學(xué)反思06-26
小學(xué)音樂(lè)紅星歌教學(xué)反思10-15
小學(xué)音樂(lè)《過(guò)新年》教學(xué)反思06-16
音樂(lè)教學(xué)反思12-18
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思(通用12篇)07-17
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思(通用17篇)07-10
關(guān)于小學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)反思范文07-09