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小學(xué)美術(shù)《時間告訴我》的教學(xué)反思

時間:2022-07-24 03:25:38 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)美術(shù)《時間告訴我》的教學(xué)反思

  這節(jié)課我緊扣“時間”這個主題,設(shè)計了一個完整的活動,將認(rèn)識時間、了解鐘表的結(jié)構(gòu)和特點、合理設(shè)計鐘表這些教學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系在一起,課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究的能力;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展了學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我就把自己的感受說一說希望和大家共勉。

小學(xué)美術(shù)《時間告訴我》的教學(xué)反思

  一、注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合

  知識來源于生活實際!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,在其基本理念中明確指出:“使學(xué)生體會與自然及人類密切聯(lián)系。”不僅要求選材必須貼近學(xué)生生活實際,而且要求必須從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),利用熟悉的生活事例來設(shè)計,為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)、理解和體會,感受到學(xué)習(xí)知識的趣味和作用。整節(jié)課設(shè)計了鐘表展銷會這樣一個活動,以學(xué)生喜聞樂見動畫導(dǎo)入新課,運用鐘表設(shè)計師這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)和作用,用展銷定貨會的形式展示和評價學(xué)生的作品。教學(xué)中讓學(xué)生切實地體會到:這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題,也讓學(xué)生體會到我有權(quán)利選擇解決問題的辦法,因而調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,他們都主動地思考,積極地動手操作,在緊張熱烈的氛圍中完成作業(yè)的創(chuàng)作。

  二、注重學(xué)科之間的整合

  教材是一種重要的課程資源,在課程實施過程中,我們注意運用和挖掘教材中與其它學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合點,將其它學(xué)科可用的內(nèi)容與我們所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容加以整合,有效地提高課堂教學(xué)的趣味性、綜合性和應(yīng)用性,這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所強調(diào)的,也是當(dāng)前課程改革的必然要求。在這節(jié)課中,我很注重將其它學(xué)科可用的內(nèi)容與所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容加以整合。例如:美術(shù)與語文、音樂、科學(xué)等學(xué)科的整合,這樣使我們的學(xué)科知識更準(zhǔn)確、更生動、更完善,這個問題在下一個問題中我還要談到。

  三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、口語表達(dá)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

  興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,是一件事情的始發(fā)點,對于學(xué)習(xí)而言興趣也是主宰。有興趣的學(xué)習(xí)既輕松又能激發(fā)學(xué)生的源動力,且容易奏效!皠(chuàng)新是一個民族的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力!庇纱丝梢姡岣呙褡鍎(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。只有將創(chuàng)新教育落實到每節(jié)課,才能使我們的教育承擔(dān)起創(chuàng)新的使命。在學(xué)生回答問題時,注重學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成表達(dá)簡潔、準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。

  四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和課堂常規(guī)的訓(xùn)練

  一滴水能折射出太陽的光輝,一件小事能反映出一個人的素質(zhì)。在素質(zhì)教育的今天我們更應(yīng)該注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的形成并非一朝一夕就能形成的,需要教師長期不斷的培養(yǎng),從一點一滴的小事培養(yǎng)。教學(xué)中我經(jīng)常的、及時的提醒學(xué)生應(yīng)該做什么,不應(yīng)該作什么讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如:這節(jié)課中的溫馨提示(1)、注意安全(學(xué)生帶了剪刀、小刀等比較危險的工具教師就要及時提醒學(xué)生注意安全)(2)、保持地面干凈(衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成)等。

  五、注重教學(xué)細(xì)節(jié)對學(xué)生潛移默化的影響

  作為“人梯”的教師,一言一行無時無刻不在對學(xué)生起著潛移默化的影響。我在教育教學(xué)活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài),根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會性發(fā)展特點富有創(chuàng)造性地運用語言,剖析教材,選擇教學(xué)方法,設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),創(chuàng)設(shè)課堂氣氛可以促使學(xué)生保持愉快的學(xué)習(xí)心境,促進(jìn)師生之間的溝通,從而取得良好的教學(xué)效果。

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