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小學(xué)美術(shù)《美術(shù)的節(jié)奏》教學(xué)反思
節(jié)奏是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素,在生活中的應(yīng)用也很廣泛。通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)的節(jié)奏,讓學(xué)生觀察、體驗(yàn)美術(shù)節(jié)奏的特殊美感,并嘗試通過(guò)繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)簡(jiǎn)單的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣,培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和感受美的能力。教學(xué)中,我通過(guò)玩音樂(lè)節(jié)奏游戲、變美術(shù)節(jié)奏圖案,激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我的方法是先從音樂(lè)入手,直接用木棍敲擊桌面,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)中的節(jié)奏,然后再在黑板上寫出節(jié)奏,并將其依據(jù)不同的方式進(jìn)行組合排列,感受線條里的節(jié)奏,接下來(lái)讓學(xué)生自由敲擊桌面,把線條變換成為適合的聲音,比如短線條是短促的音符,長(zhǎng)線條是輕緩的音符,細(xì)線條是柔和的音符,粗線條是沉悶的音符,密集的線條聲音急促,疏朗的線條聲音平緩……如此寓音樂(lè)于美術(shù)教學(xué)之中,學(xué)生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學(xué)生通過(guò)觀察圖片、作品,結(jié)合“知識(shí)窗”和教師的講解,從而理解美術(shù)節(jié)奏的概念,了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)節(jié)奏的美。圖片的設(shè)計(jì)更多是結(jié)合生活日用品,讓學(xué)生充分感知二方連續(xù)與四方連續(xù)的區(qū)別與應(yīng)用,所以在進(jìn)行剪貼、繪畫創(chuàng)作時(shí),學(xué)生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛(ài)的紋樣內(nèi)容和排列組合規(guī)律,創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣作品。
但是對(duì)美術(shù)節(jié)奏在生活中的應(yīng)用上,學(xué)生還缺少細(xì)心的觀察和發(fā)現(xiàn),但在教師課件展示和引導(dǎo)下,使所學(xué)內(nèi)容與生活很好的結(jié)合起來(lái),沒(méi)有留下什么缺憾。這是一節(jié)成功的繪畫設(shè)計(jì)課。
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