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小學(xué)語文《有趣的游戲》教學(xué)反思

時間:2020-11-20 16:25:30 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《有趣的游戲》教學(xué)反思

  人教版小學(xué)語文一年級上冊的《有趣的游戲》是第一次口語交際。其教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,在看圖和游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望,能簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。教學(xué)完《有趣的游戲》后,寫了篇教學(xué)反思,與各位小學(xué)語文老師分享以下。

小學(xué)語文《有趣的游戲》教學(xué)反思

  為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),在《有趣的游戲》這堂口語交際課中,我比較注重讓孩子通過親身參與游戲,親身體會其中的樂趣,并能簡單的語言把自己做游戲的過程描述出來。

  所以,在教學(xué)《有趣的游戲》這節(jié)課前,我組織學(xué)生們做了“老鷹捉小雞”的這個經(jīng)典游戲。在游戲過程中力求讓每個學(xué)生都做做“老鷹”“母雞”“小雞”的角色。我覺得這這樣做有利于使學(xué)生能從多種角度去思考,去感悟,激起他們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,集中學(xué)生的注意力,可以使教學(xué)過程形象化,讓學(xué)生輕輕松松地學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地鞏固。

  同時,讓學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)口語交際與社會生活的關(guān)系,從而明確學(xué)習(xí)的真正價(jià)值,提高學(xué)生們在生活中處理實(shí)際問題的能力,這樣對學(xué)生思維的發(fā)展和提高其語言能力都有很大的幫助。

  現(xiàn)代教育的創(chuàng)始人杜威提出了著名的“教育即生活”的論斷。其中蘊(yùn)涵了這三層意思:首先,它意味著兒童的生活與成人的生活具有內(nèi)在的一致性、連續(xù)性和等價(jià)性。因?yàn)樯罹褪巧L,所以一個人在一個階段的生活和在另一個階段的生活,是同樣真實(shí)、同樣積極的,這兩個階段的生活,內(nèi)部同樣豐富,地位同樣重要。其次,它意味著教育需要了解和同情兒童時代的真正本能和需要,并且探求使這些本能和需要獲得滿足的條件。生活是首要的,學(xué)習(xí)是通過這種生活并與之聯(lián)系起來進(jìn)行的。第三,它還意味著兒童的學(xué)校生活、自然生活和社會生活是融為一體的。同時,杜威經(jīng)常將“生活”與“經(jīng)驗(yàn)”等同使用,視生活和經(jīng)驗(yàn)為同樣的東西。

  我們都知道語文源于生活,但又高于生活。材料是口語交際活動的載體,當(dāng)學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)生活材料時,往往習(xí)慣于從已有的`生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考。生活化材料的合理選擇和正確使用,并非僅僅為了教學(xué)的有趣和形象,更為重要的是要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷口語交際知識的發(fā)生、發(fā)展過程,讓學(xué)生感悟語文知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)應(yīng)用意識,這才是選材生活化的本意所在。因此在課堂中的第一個環(huán)節(jié)我就提出“你都做過哪些游戲?哪些游戲最有趣?”為了訓(xùn)練學(xué)生語句簡練、規(guī)范,我在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示“我做過的游戲有_________,其中_____游戲最有趣!庇(xùn)練學(xué)生用普通話說,在小組內(nèi)練說,讓學(xué)生的語言更規(guī)范。

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