小學音樂《小號手之歌》教學反思

時間：2023-10-19 10:08:18 曉怡小學教學反思我要投稿

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小學音樂《小號手之歌》教學反思（通用6篇）

　　很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質(zhì)量。一起來看看小學音樂《小號手之歌》教學反思，歡迎讀者參考！

小學音樂《小號手之歌》教學反思（通用6篇）

　　小學音樂《小號手之歌》教學反思 1

　　在設計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學生一個自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學生用愉快的心情來感受音樂。

　　1、在歌曲的學習中，怎樣才能調(diào)動學生的積極性呢？首先讓學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，接著提問學生“你聽到了什么聲音？”創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進行1=D-1=G的發(fā)聲練習。學生在不知不覺輕松愉快的過程中，創(chuàng)編了節(jié)奏同對也進行了發(fā)聲練習。課堂氣氛活躍。

　　2、在音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，以自己創(chuàng)編的節(jié)奏和喜歡的聲音表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學生展示的舞臺，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的`手拿紅櫻槍練習。訓練的場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力。

　　3、在這節(jié)課和最后，我選用了兩首歌曲，一首是《歌唱兒小放》一首是《紅星歌》來拓展學生的音樂知識面，讓學生多欣賞音樂多感受音樂。

　　不足之處：

　　1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

　　2、學生課堂行為習慣有待進一步進行教育，如小組進行音樂活動時，學生有亂的現(xiàn)象。

　　小學音樂《小號手之歌》教學反思 2

　　1、在整堂課的學習中，基本上調(diào)動學生的積極性，首先帶領(lǐng)學生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進行的發(fā)聲練習，為學習歌曲中的節(jié)奏打下了基礎。學生在不知不覺輕松愉快的學習，課堂氣氛活躍。

　　2、在學會歌曲后的音樂活動中，我讓學生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時練習刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個課堂成了學生訓練的.舞臺，場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力。

　　不足之處：

　　1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學生的演唱情感表達不夠，應在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

　　2、小組進行音樂活動時，有一組的學生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時動作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。

　　3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學生感受、體驗，節(jié)奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

　　如果讓我再上這節(jié)課，我會采用對比的方法，讓學生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現(xiàn)力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學生起帶頭作用，在平時課堂上多設計些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生相互協(xié)作精神.

　　小學音樂《小號手之歌》教學反思 3

　　我在課的開始，通過讓同學們聆聽沖鋒號的聲音，并講述小勇的故事，來導入《小號手之歌》的學唱，即創(chuàng)設了情境，又激發(fā)了學生們的學習熱情。然后開始簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景，并開始歌曲的學唱，銜接自然。在學唱歌曲時，我采用聽唱與教唱相結(jié)合的方法，確保學生能真正地學會、唱準歌曲。學會歌曲后，通過讓學生邊踏步走邊演唱的方法，讓學生體驗進行曲的風格特點。接著，進行節(jié)奏練習，通過教材中的幾幅圖片，設計小勇的訓練場景，指導學生通過肢體語言和念節(jié)奏相結(jié)合的方法，進行節(jié)奏訓練，既生動又有趣。然后再次強調(diào)進行曲的風格特點，并通過復習演唱然《中國少年先鋒隊隊歌》來加深對進行曲的理解。接著進行拓展延伸，和學生一起欣賞動畫片《小號手》的片段，加深學生對歌曲的理解和記憶，并激發(fā)學生的愛國熱情。最后，通過欣賞《小號手之歌》的歌曲MTV，讓學生邊演唱歌曲邊走出教室，結(jié)束本節(jié)課。開學的第一周就是我們科一組承擔的教研活動。我講授了二年級的音樂課《小號手之歌》。這是一節(jié)以演唱為主的綜合課。

　　《小號手之歌》這首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。二年級的學生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的'興趣很濃，尤其是對活潑的、鏗鏘有力的歌曲更加喜愛。這節(jié)課的教學目標是：通過學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格；學會用圓潤、有力度的聲音歌唱；同時教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。

　　通過課后和組內(nèi)及各位領(lǐng)導的討論，我覺得如果把歌曲MTV的欣賞放到初次欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，更能激發(fā)學生學唱歌曲的熱情，效果會更好些。

　　小學音樂《小號手之歌》教學反思 4

　　本周我上了一節(jié)課《小號手之歌》，課前我研究了教材，本首歌曲后十六分節(jié)奏特別多而且學生不易掌握，所以我想讓學生先通過課后的節(jié)奏練習掌握節(jié)奏型，然后再學習歌曲。當我出示出圖片與節(jié)奏型時，學生只顧著模仿動作對節(jié)奏的感知并不是很明顯，當有一部分學生能把節(jié)奏與相應的動作相聯(lián)系時，我再讓學生學習歌曲。

　　一、引入新課

　　通過開課時說的一句話，引入給學生創(chuàng)設一種情境。通過從看動畫片和了解軍號，從引入新課開始啟發(fā)學生，了解這支歌的歷史背景，讓學生認識軍號體驗軍號在軍人生活中的作用，從而對學生做思想教育德育教育。從這方面來看，起到了就有的效果。

　　二、新授

　　1、通過突破難點，為下面學唱歌曲做了鋪墊，從而順利的學會了這支歌的旋律，在學唱當中通過競賽的形式增強學生的自信心。

　　2、在歌曲的感情處理方面，根椐低年級的`學生特點，我用直觀對比的方法讓學生理解休止符體驗進行曲的速度，受到了很好的效果。

　　三、表演

　　充分利用電教手段讓學生觀察畫面并做出相應的語言和肢體動作，在這個環(huán)節(jié)中充分的利用相應的道具，激發(fā)學生的學習和展示的熱情，并且設立了跟歌曲相輔的氛圍，給學生感到他們就是小軍人，過了一把小軍人的癮。

　　歌曲本來是很瑯瑯上口的，可我覺得教起來很吃力，而且最后學生也沒把歌曲唱準。針對這節(jié)課，我覺得我的提前預設做的還是不夠充分，我把教材內(nèi)容想象的太難了，把學生的水平低估了。如果在教學中我改變一下教法和教學策略，比如說讓學生可以先通過聽、反復跟唱，讓其對音樂有個完整的把握，這樣降低難度的來教，或許效果要好得多。

　　小學音樂《小號手之歌》教學反思 5

　　我在上這節(jié)課時，首先由故事《小號手》引入課題，引起學生的興趣。然后我邊唱邊表演，讓學生感受歌曲的情緒和速度，特別唱到休止符和重音記號的地方，讓學生說出不同之處，再讓學生也唱一唱。激起了學生的興趣后，我引導學生有節(jié)奏的朗誦歌詞，加強節(jié)奏練習，再讓學生完整的聽歌曲。這時，有很多同學能跟著哼唱歌曲了，我就用聽唱法讓學生學唱歌曲。通過我的范唱和表演，學生在唱到“殺白匪”時力度上有所變化，演唱“的的的. 噠”時加上吹號的動作，更激起了學生的興趣。分組展示時，他們都配合的很好，表演的同學更是融入到了歌曲中去，整節(jié)課師生都互動了起來，在快樂中結(jié)束了這節(jié)課。

　　不足之處:歌曲出現(xiàn)的切分音5 3 5 有的學生時值不準，對低年級學生來說比較難掌握，今后多讓學生練習。