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小學(xué)《10的分與合》的教學(xué)反思

時間:2022-07-13 07:52:47 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)《10的分與合》的教學(xué)反思

  《10的分與合》這節(jié)課的知識點是10可以分成哪兩個數(shù)以及哪兩個數(shù)合成10。數(shù)的分與合教學(xué),對于學(xué)生進一步理解數(shù)的實際大小,數(shù)與數(shù)的之間的關(guān)系,滲透加、減法的意義以及掌握10以內(nèi)的加、減的基本計算方法,都是十分重要的。教學(xué)這部分內(nèi)容可以幫助學(xué)生初步建立分與合的思想,初步體會分與合是辨證的,是對立統(tǒng)一的。10的分與合中,教材選用學(xué)生所熟悉的珠子為題材,讓學(xué)生有序的涂色,把每串10顆珠子分成兩部分,然后根據(jù)每種分法得出10的不同組成,并由一種說法聯(lián)想到另一種說法。與前面的教學(xué)內(nèi)容相比,10的分與合提高了教學(xué)要求。首先,教材不出范例,讓學(xué)生自己操作、探索、獲取知識。其次,要求學(xué)生有序的進行10的分與合,并且要求通過一幅圖想到兩種說法。針對一年級學(xué)生的心理發(fā)展特點,我在本課一開始就安排了“猜彩球”的游戲,通過游戲?qū)W生對猜彩球的奧秘產(chǎn)生了極大的興趣。接著把10顆珠子有次序的涂一涂,分一分讓學(xué)生自己得出10的幾種分與合。接著哪兩朵花上的數(shù)合起來是10、魔瓶、開火車、做小會計、找朋友等生動活潑的游戲形式,讓學(xué)生人人參與鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成功樂趣,增進學(xué)習(xí)的自信心。

小學(xué)《10的分與合》的教學(xué)反思

  10的分與合這節(jié)課的最大特點是寓學(xué)生的自主探索于數(shù)學(xué)活動之中。全課以猜彩球的游戲開始,讓學(xué)生“抓一抓”“數(shù)一數(shù)”然后教師猜出抓了幾個珠子,提出數(shù)學(xué)問題,既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又使學(xué)生初步感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系;在展開階段,通過操作學(xué)具、涂畫珠子的小組合作活動,自主的探索、發(fā)現(xiàn)10 的分與合,培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力、合作意識。這一階段注重讓學(xué)生自主探索,主動的構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是由一系列的學(xué)習(xí)活動構(gòu)成的,最有效的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生自主地探索。在教學(xué)中讓學(xué)生自己動手實踐,積累感性認識,并經(jīng)過大腦的加工思考,達到理性的認識;通過實踐探索與合作交流由學(xué)生自己得出10的組成的各種說法是本課的重點,有序的掌握“10的分與合”是本課的難點。如何讓學(xué)生掌握這部分的知識是本課的關(guān)鍵,因此鞏固階段融知識性與趣味性于一體,采用湊十兒歌、哪兩朵花上的數(shù)合起來是10、對口令、開火車、找朋友等生動活潑的游戲形式,讓學(xué)生人人參與,使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識?偨Y(jié)之后,又回到猜彩球的游戲,改由老師抓,學(xué)生猜,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的成功樂趣,增進學(xué)習(xí)的自信心。

  為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合,所以教學(xué)中,讓學(xué)生自己動手、動腦、嘗試體會,可以使學(xué)生在生動、活潑的學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)思維的靈活性。所以我們在備課的時候一定要靈活的處理教材,精心設(shè)計好每一個環(huán)節(jié),收到的效果也將會更加精彩。教學(xué)反思《《10的分與合》教學(xué)反思》一文版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請注明出處!


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