小學(xué)語文《我必須去》教學(xué)反思
第一課時(shí)教學(xué)反思
1、在教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，，采用多種識(shí)字方法，多種鞏固形式，如：自由讀、同桌讀、分角色讀……來達(dá)到識(shí)字目的。設(shè)計(jì)了“老鷹捉小雞”的識(shí)字游戲，寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字熱情，提高了學(xué)習(xí)興趣。
2、在寫字教學(xué)方面，不追求一步到位，寫對(duì)和寫好分層指導(dǎo)，學(xué)生力所能及的教師避之，學(xué)生力所難及的教師助之，學(xué)生力所不及的'教師為之。
3、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)扎實(shí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，由淺入深，螺旋上升。課堂上讓學(xué)生多實(shí)踐，把時(shí)間交給學(xué)生�！墩n標(biāo)》的基本理念：“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。”重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字能力，這是很大的進(jìn)步。獨(dú)立識(shí)字的能力是一種實(shí)踐能力，是在實(shí)踐中培養(yǎng)的。
第二課時(shí)教學(xué)反思
1、整節(jié)課的教學(xué)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主、合作、探究的時(shí)空，學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn)，創(chuàng)新精神也得到了培養(yǎng)。我采取多種教學(xué)手段，以自己的激情去調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，用美的語言去啟迪、影響、感染學(xué)生，做到了在教學(xué)語言上花氣力，在體會(huì)感情上下功夫，在課堂氣氛上用心計(jì)。學(xué)生在我的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過“點(diǎn)擊詞語”讀讀議議，對(duì)課文內(nèi)容及作者的思想感情達(dá)到升華理解。既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶冶，同時(shí)也提高了學(xué)生思維和表達(dá)的能力。
2、善于傾聽學(xué)生的心聲，給予恰倒好處的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
我認(rèn)為善于傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。所以我用心地聽著每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言并給出恰如其分地評(píng)價(jià)，不是空洞地表揚(yáng)“好”、“很好”、“你真棒”，而是發(fā)自內(nèi)心的肯定、鼓勵(lì)和鞭策。以傾聽架起了師生之間真誠(chéng)的心橋，營(yíng)造出一種愉悅的課堂氣氛。
我認(rèn)為缺乏氣氛情趣的語文課不算好課，沒有青春活力的語文課不算好課。語文教師能夠讓學(xué)生在一種輕松自然和諧的氛圍中親近語文，喜歡語文，熱愛語文，就需時(shí)時(shí)刻刻傾聽學(xué)生的心聲，在師生平等的對(duì)話中學(xué)習(xí)語文，學(xué)好語文，掌握語文，這便是語文教學(xué)的極致。
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