《11減幾》冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)期教學(xué)反思范文
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手操作與匯報(bào)交流，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中表現(xiàn)不同思維過(guò)程和方法，充分體會(huì)算法多樣化，拓展學(xué)生思維。
為了達(dá)到這個(gè)目的，本節(jié)課的教學(xué)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情景中學(xué)習(xí)11減幾的知識(shí)。 首先為學(xué)生提供了富有童趣的教學(xué)情景，由到玩具店買玩具方式使學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)動(dòng)手操作與匯報(bào)交流來(lái)突破本課學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)主體圖中尋找數(shù)學(xué)信息，并讓學(xué)生提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如“還剩幾個(gè)？”，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出一些簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題的良好習(xí)慣下，列出相應(yīng)的算式后鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作并說(shuō)出自己的計(jì)算方法，并全班匯報(bào)交流。最后讓學(xué)生選自己最喜歡那種算法進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)行算法的優(yōu)化過(guò)程，目的是讓學(xué)生了解別人的算法，選擇算得又對(duì)有快地方法進(jìn)行快速的計(jì)算。 學(xué)生掌握11減幾的計(jì)算方法有快有慢，理解時(shí)有深有淺。
為了照顧到那些有困難的學(xué)生理解11減幾的算理，我充分加入學(xué)生交流活動(dòng)，通過(guò)“你是怎樣算的？”“還有不同的算法嗎？”，通過(guò)充分交流活動(dòng)，學(xué)生能較快的理解算理，掌握多種算法，從而達(dá)到算法多樣化的目的.。在最后設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)也采取了多樣的趣味游戲，鞏固深化，培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力。游戲“摘智慧果”在提高學(xué)生的口算能力和水平同時(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)與合作交流的能力。“過(guò)小橋”中穿插了數(shù)數(shù)得題，不僅很好維護(hù)了課堂紀(jì)律，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的培養(yǎng)，同時(shí)在對(duì)自己做題中也加入了學(xué)生對(duì)自我進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和愿望。進(jìn)一步鞏固掌握11減幾的算法。
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