小學數(shù)學第10冊《軸對稱》教學反思

　　首先，在教學這一部內容時以“觀察---操作---再觀察---探究規(guī)律---應用規(guī)律”為課堂教學主線，讓學生真正成為課堂的'主體，既有動手的機會，又有動腦發(fā)現(xiàn)的空間和時間，使學生對學習收獲的印象更為深刻了。

　　其次，有了以前的教學經(jīng)驗，這次教學中我特別注意了對軸對稱圖形特征，即對應點到對對稱軸的距離相等，采用了讓學生選取對應點實際測量感知的辦法，但我發(fā)現(xiàn)部分學生理解仍然不到位。

　　第三，將授課起點放在“學生從未接觸過對稱”上，但令人感到遺憾的是，即使如此，在教學中也常常會讓我有起點定高了的感覺，可我還能怎么低呢？

【小學數(shù)學第10冊《軸對稱》教學反思】相關文章：

小學數(shù)學教學反思12-03

小學數(shù)學的教學反思01-16

小學數(shù)學教學反思范文12-02

小學數(shù)學教學反思范文12-03

關于小學數(shù)學教學反思12-16

小學數(shù)學教學反思【熱門】11-23

小學數(shù)學教學反思【推薦】11-23

【推薦】小學數(shù)學教學反思11-23

【熱門】小學數(shù)學教學反思11-23

【熱】小學數(shù)學教學反思11-23