- 相關(guān)推薦
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，我們要有一流的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編整理的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 1
《小貓釣魚》這節(jié)課是“0”的認(rèn)識與書寫。要求學(xué)生能結(jié)合具體的情境，體會從有到無的`變化過程，理解0的意義，知道0和1，2，3 …一樣，也是一個數(shù)；會正解書寫0；知道生活中0所表示的幾種常見的意義。
課上，我讓小朋友以講故事的形式導(dǎo)入，孩子興致勃勃，故事編得很精彩，故事最后還能很風(fēng)趣地說到：“小貓一條魚也沒釣著，他真失望呀”。我順勢一問：一條魚沒釣著，表示什么意思？生：什么也沒有。師：那用哪個數(shù)表示呢？（我有意把“數(shù)”說重一點(diǎn)，突出0也是一個數(shù)）就這樣引出了課題。于是我板書，用田字格書寫“0”并說：表示一個也沒有，用哪個數(shù)表示（生齊答0）再次強(qiáng)調(diào)0也是一個數(shù)。那是一個多大的數(shù)呢？
接著我引導(dǎo)：我們之前學(xué)過1，2，3，4，5，那0如果要把它與這些學(xué)過的數(shù)排在一起，應(yīng)該排哪兒呢？生躍躍欲試，在學(xué)生回答后，我把0板書在1前面，學(xué)生一眼看出0比1，2，3，4，5都小。最后讓學(xué)生練習(xí)書寫0。
上完后，我發(fā)現(xiàn)課堂前半部分，學(xué)生對于一個也沒有，還是習(xí)慣用“什么也沒有”來表達(dá)，但后半部分就習(xí)慣用0來表示了。他們已經(jīng)從已有的認(rèn)識基礎(chǔ)（一個也沒有）向新知（數(shù)字0）轉(zhuǎn)變了。0是一個比1小的數(shù)也深深印在孩子心里話，教學(xué)效果不錯。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 2
本次活動設(shè)計了兩個主要環(huán)節(jié)，一是小貓學(xué)習(xí)“爬”的本領(lǐng)，二是游戲小貓釣魚，并遵循了遞進(jìn)性的原則。第一環(huán)節(jié)為第二環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)，有層次性的練習(xí)爬行，并通過情境化的語言激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)爬行動作的熱情。第二環(huán)節(jié)游戲《小貓釣魚》是本次活動的高潮部分，在游戲中進(jìn)一步鞏固了爬行的技能。
在活動準(zhǔn)備中，我做了貓媽媽胸飾、紅、黃、藍(lán)、綠小貓胸飾若干個，旨在讓幼兒在游戲中體驗(yàn)扮演角色的樂趣。同時，我用紅、黃、藍(lán)、綠小貓胸飾將四組小朋友加以區(qū)別，幫助幼兒養(yǎng)成排隊(duì)游戲的意識。
在活動過程中，教師用情境中的語言使故事進(jìn)一步發(fā)展。貓媽媽帶小貓去小河里釣魚，要先爬過草地、走過小橋、跳過田埂、爬過山坡，到達(dá)目的地，拿魚竿，觀察小魚的'顏色，挑和自己胸飾一樣的小魚，再回來放入筐中，排到隊(duì)伍的后面繼續(xù)游戲。游戲過程充實(shí)，趣味性也很強(qiáng)。幼兒們能很好的投入其中，大部分幼兒都體驗(yàn)到樂捉魚的快樂。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 3
《小貓釣魚》是一首敘述性的童話歌曲，曲調(diào)詼諧幽默，情緒活潑歡快，童趣盎然。生動鮮明的音樂形象，講述了一個富有教益的故事，使他們在音樂聲中受到潛移默化的教育。
在設(shè)計時，我抓住音樂形象和音樂情緒作為教學(xué)的.突破點(diǎn)，由主人公“小貓貓”和“貓媽媽”、朋友、小朋友的不同角度來引導(dǎo)學(xué)生想象、模仿音樂情緒，從而創(chuàng)造音樂形象。因此我這樣設(shè)計了本課：由《小貓釣魚》的故事引出本課課題，再由想知道用音樂演、唱的《小貓釣魚》的故事嗎？快速地引入音樂的聆聽和感受，再由歌曲中有幾種情緒的變化？帶學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、理解歌曲，為表現(xiàn)歌曲打好基礎(chǔ)。
在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我在設(shè)計的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)的先后，進(jìn)行了不同的調(diào)整和嘗試。在一班，我從開始就著急引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽學(xué)習(xí)歌曲，邊感受歌曲情緒變化。有些忽視了“小貓貓”情緒、表演，在初次合作時“小貓貓”顯得不知所措，或是動作單一，或是結(jié)合歌詞內(nèi)容做的簡單、機(jī)械缺乏想象。在2班時我讓學(xué)生從不同角度想象和表現(xiàn)甚至創(chuàng)新，再結(jié)合音樂形象來挖掘語言和創(chuàng)設(shè)情景“小河邊”。到表演時，學(xué)生有了明顯好轉(zhuǎn)，甚至有的學(xué)生表演很突出，引起了大家的贊揚(yáng)。
課程結(jié)束后，我覺得在音樂的課堂上有幾點(diǎn)比較重要：一、要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受水平，設(shè)計有效可行的教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。二、在實(shí)際教學(xué)中，還要根據(jù)學(xué)生的需要及時調(diào)整教學(xué)。三、要有及時到位的評價，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，培養(yǎng)審美能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 4
小貓釣魚，是一個非常不錯的語言活動，我們大班的孩子都很喜歡這個故事，也很喜歡這個活動，更重要的是，小貓釣魚是一個很好的教材，內(nèi)容簡單，主題突出，形象生動，可以讓孩子們從小貓的經(jīng)歷中看到自己的影子，懂得做事要一心一意的道理，并激發(fā)幼兒提高自控能力的意識。
在活動剛開始的時候，我把事先準(zhǔn)備好的ppt讓孩子觀看，顏色鮮艷，生動的小貓形象吸引了孩子的興趣。先讓幼兒討論從圖片中看到了些什么，再讓幼兒用簡單連貫的語句來說說。孩子們爭先恐后的'舉手回答，調(diào)動了孩子的積極性，使幼兒能全身心的投入到活動中來。接下來我完整的講述故事，讓幼兒具體了解故事內(nèi)容，從自己所聽到來回答故事中所講的內(nèi)容。讓幼兒從看到聽再到講，更能使幼兒深刻的理解故事內(nèi)容。
在這次教學(xué)中，孩子們的閱讀習(xí)慣很好，能夠安靜的聽完故事，并能用較為豐富的語言看圖講故事，更重要的是懂得了做事要一心一意的道理，激發(fā)了幼兒提高自控能力的意識。我還特意在講故事的過程中，我強(qiáng)調(diào)了“三心二意”和“一心一意”的成語，幫助幼兒在聽故事懂道理的同時，也學(xué)習(xí)了這兩個成語。并鼓勵幼兒多將學(xué)到的詞語用到實(shí)際生活中去。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 5
在教學(xué)《小貓釣魚》這一課時，我以數(shù)學(xué)故事作為課設(shè)常規(guī)，讓學(xué)生通過講教學(xué)故事，明確數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化，生活數(shù)學(xué)化，并滲透加減法的教學(xué)逐步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力及應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
探究新知時，我又以謎語故事引入，借助一個充滿趣味的謎語引入教學(xué)，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)極大調(diào)動學(xué)生的積極性。
在探究新知，我又通過讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題時，由于學(xué)生的個體差異，有的學(xué)生看到4條金色的魚，6條紅色的魚，4加6等于10，5條吹泡泡的'魚，5條沒吹泡泡的魚5加5等于10等問題，只要學(xué)生說出的有道理教師都給以肯定。當(dāng)學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)減法算式時，教師適時點(diǎn)撥，猜一猜小貓可以釣到幾條魚？展示不同學(xué)生的不同猜想，激勵學(xué)生大膽說出自己的想法，而不拘泥于教材。
先讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作，保證每一位學(xué)生至少能找到一種策略，發(fā)、再讓小組交流分法，實(shí)現(xiàn)資源共享，信息共享
利用學(xué)生對游戲極大的興趣，通過小組的交流合作，既讓學(xué)生強(qiáng)化10的加減法，又學(xué)會如何與人交往，同時也激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的能力�；顒又蟹攀肿屝〗M長組織學(xué)習(xí)活動，既可以增加課堂的知識容量，又可以讓學(xué)有余力的學(xué)生帶動學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生，逐漸縮小學(xué)生的個體差異。
針對一年級小學(xué)生的特點(diǎn)（不能完整地敘述），及學(xué)生入學(xué)不久的情況，讓學(xué)生一點(diǎn)一滴地回顧，逐步養(yǎng)成懂得梳理知識的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 6
《小貓釣魚》是三年級上冊第八課的教學(xué)內(nèi)容，這是一個大家耳熟能詳?shù)脑⒀怨适�，本課以這個寓言故事為情境主題，安排了音樂童話劇的表演。
《小貓釣魚》全曲充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又宜于表演。學(xué)唱《小貓釣魚》主要是為了使學(xué)生學(xué)會用輕松幽默的情緒和活潑歡快的聲音演唱這首歌。在此基礎(chǔ)上，再利用教材中的四幅彩圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂童話劇的表演。通過歌曲演唱和音樂童話劇的表演，使學(xué)生在愉快的學(xué)校過程中受到深刻的教益：做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
在教授《小貓釣魚》的過程中，首先讓學(xué)生帶著問題去聽賞了故事的四個場景，幫助學(xué)生梳理了故事的發(fā)展并記憶了歌詞。其次讓學(xué)生體會每個環(huán)節(jié)應(yīng)該帶著什么樣的感覺去演唱，為后面學(xué)生能夠有感情的演唱打下了基礎(chǔ)。在教唱中，我只教學(xué)生唱會了故事的前兩個場景，其他的兩個場景讓學(xué)生自己學(xué)唱，因?yàn)榍{(diào)一致，所以學(xué)生很容易就唱會了，并且在這個過程中也獲得了成就感。這首歌曲在學(xué)唱上不難，但要學(xué)生演唱到位，感情處理得體，就要求自己在上課的過程中時刻注意要求學(xué)生看老師的指揮，怎樣表現(xiàn)小貓去釣魚的輕松感覺，怎樣去表現(xiàn)小貓釣不到魚的沮喪感，怎樣去表現(xiàn)小貓專心釣魚的樣子，怎樣去表現(xiàn)小貓釣到大魚的愉悅心情，每個場景要有不同的手勢去帶動不同的情緒，除此之外還可以用律動的'形式參與表現(xiàn)。
這節(jié)課學(xué)生最感興趣的就是表演音樂劇的環(huán)節(jié)了，在第一組學(xué)生上臺表演的時候，我會適當(dāng)?shù)奶崾舅麄冊鯓颖硌莞轿�，這樣為后面學(xué)生的表演提高的示范，學(xué)生的表演才會更到位也更形象。
雖然整節(jié)課的環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛也夠活躍，但因?yàn)榻虒W(xué)時間的限制，無法讓每個學(xué)生都參與到表演活動中來，因此給部分學(xué)生帶來了遺憾。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 7
首先創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境，以趣導(dǎo)入，設(shè)懸引思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，“0的認(rèn)識”自然引出。
教師用鉛筆進(jìn)行猜數(shù)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會0作為一個數(shù)，表示“沒有”的意思。游戲中所隱藏的拆、分?jǐn)?shù)的行為，為以后加減法的學(xué)習(xí)打下了伏筆。同時，猜測激發(fā)了學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)設(shè)計采用了2人的小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)本課時，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，多人小組合作有困難，因此從2人小組合作開始培養(yǎng)合作意識，同時教師通過評價培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。
在教學(xué)“0”的書寫時，教師在學(xué)生描紅后，請學(xué)生說明寫“0”時的注意事項(xiàng)。學(xué)生能夠根據(jù)自己描紅時遇到的困難，結(jié)合老師先前說過的注意事項(xiàng)，一針見血地提醒其他同學(xué)寫“0”時需要注意些什么。
在“0”的意義教學(xué)中，先要求學(xué)生獨(dú)立思考“你都在哪兒見過0”，為學(xué)生提供了獨(dú)立思考的`空間，然后再通過小組交流使學(xué)生體會到“0”的豐富含義。
小組匯報時不允許重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的內(nèi)容，其目的是為了訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽他人發(fā)言的好習(xí)慣，也有助于開闊學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的積極性，有利于課堂控制。
由于六七歲的兒童無法做到注意力集中40分，因而教學(xué)中設(shè)計了中場游戲讓學(xué)生恢復(fù)體力和精神。
從整節(jié)課來說，教學(xué)中教師應(yīng)該采用更多的評價方式，如通過表情（如微笑）、手勢、肢體接觸、小獎品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 8
本節(jié)課，通過“看視頻”的有趣情境，具有如下特點(diǎn)：
1．生活引入。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生相互敘述，使學(xué)生再觀察、思維、想象、交流中初步感知分類的方法。
2．導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。運(yùn)用多種形式，開展數(shù)學(xué)活動，如：幫售貨員擺放貨物，充分調(diào)動學(xué)生主動參與得積極性，使學(xué)生在分類中初步體驗(yàn)分類的必要性。分一分這一活動為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的`機(jī)會。
3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。通過整理房間，多媒體演示學(xué)生整理的過程，學(xué)生愉悅的看到整理后的房間時，適時的進(jìn)行思想教育。
4．以學(xué)生為主體，以學(xué)生為主，為學(xué)生提供廣闊的活動空間。讓學(xué)生在玩中學(xué)，給學(xué)生廣泛參與得機(jī)會和發(fā)的余地。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 9
《小貓釣魚》是一年級數(shù)學(xué)第一單元的內(nèi)容，主要在實(shí)踐中體會從有到無的變化過程，知道生活中“0”表示的幾種含義，能正確書寫“0”。我一直認(rèn)為培養(yǎng)孩子講數(shù)學(xué)故事的能力是非常重要。一開始上課，在導(dǎo)入部分我想讓孩子們自己說說圖意，讓他們用自己的話說一說圖中的故事。學(xué)生一聽這個要求都懵了，不懂得如何下手，因此我趕緊改變方法，開頭由老師講，學(xué)生接著講，師生配合著講。很快學(xué)生就把圖意給說得很完整了，緊接著我也就引出了“沒有”可以用數(shù)字“0”來表示。為了檢驗(yàn)學(xué)生對“0”的這一含義的理解程度，我讓學(xué)生舉一些生活實(shí)例。一開始學(xué)生說不出來，我就舉了“老師有一個蘋果，吃掉了就沒有蘋果了可以用數(shù)字0來表示”，學(xué)生很容易就理解了，說的例子就更加多樣、準(zhǔn)確了。
但是在講到“0”的另外一個含義“起點(diǎn)”時遇到了不小的困難。因?yàn)橥队皟x和電腦出現(xiàn)故障，沒辦法讓孩子們更加直觀地理解這一含義，只能讓他們自己從書上來說自己的發(fā)現(xiàn)。由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，也沒有認(rèn)真觀察圖，沒有突破這一難點(diǎn)。因此我布置了一個課后作業(yè)，讓他們課后去收集生活中的.“0”。在下一次的課堂中多給與他們觀察圖的時間，加上他們已有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，自然這一難點(diǎn)就突破了。
小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思 10
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，以多媒體為教學(xué)手段，采用動手實(shí)踐等方式，完成教學(xué)，并力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng)設(shè)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
利用多媒體創(chuàng)設(shè)小貓釣魚的故事情境，以趣導(dǎo)入，設(shè)懸引思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節(jié)和教師的問題中去，0的認(rèn)識自然引出。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開動腦筋為故事里面的小動物想辦法解決困難，解答問題。小故事營造出了濃郁的課堂學(xué)習(xí)氣氛。
2、動手實(shí)踐，自主探究，合作交流
在認(rèn)識0的含義時，讓學(xué)生親自動手操作，在直尺上找到0的位置，然后再在小組內(nèi)互相討論、交流，體會0還可以表示開始。
3、密切聯(lián)系學(xué)生生活
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。....數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。因此在揭示完0的第一個含義（表示什么也沒有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒有的例子和生活中在哪些地方見到過0。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于0的認(rèn)識是很豐富的，學(xué)生們說出了在很多地方看到過0，比如在車牌、手機(jī)上、電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的學(xué)生平時是很關(guān)注生活中的`數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上教師要能及時肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一雙用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛。
4、評價方式多樣化
教學(xué)中我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用了多種評價方式，如師評，學(xué)生互評，掌聲，小獎品等多種形式表揚(yáng)或提醒學(xué)生，控制課堂教學(xué)，收到了較好的效果。
【小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《小貓釣魚》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-02
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思03-21
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思14篇02-04
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思(精選15篇)03-29
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思精選15篇04-03
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思(14篇)04-08
小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)反思(15篇)02-02