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小學(xué)美術(shù)《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)反思

時間:2022-07-07 22:45:35 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)美術(shù)《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)反思

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:讓學(xué)生觀察瓢蟲,能夠說出它的外形特征;并能用2-3種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重點(diǎn)是:能表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教學(xué)難點(diǎn)是:學(xué)舌感能用自己的方法來制作表現(xiàn)瓢蟲。從教學(xué)目標(biāo)就可以看出本節(jié)課表現(xiàn)的方法比較多,是一節(jié)綜合課。主要是讓學(xué)生通過觀察,加以想象設(shè)計(jì)表現(xiàn)瓢蟲。

小學(xué)美術(shù)《瓢蟲的花衣裳》教學(xué)反思

  一個有趣的導(dǎo)入能吸引學(xué)生、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我先將畫有兩片樹葉的背景掛圖粘貼到黑板上,學(xué)生看到后產(chǎn)生了好奇心,我再接著說“今天有兩位客人要到這里來做客”引出瓢蟲(將瓢蟲作品粘貼到樹葉上),再引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡瓢蟲的原因(喜歡它的顏色、斑點(diǎn)等)自然的導(dǎo)入到新課,學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我將課題中“瓢蟲”兩字用畫的方式體現(xiàn)。整個導(dǎo)入部分不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使學(xué)生欣賞了作品。課前我就組織學(xué)生收集瓢蟲的有關(guān)資料,這樣鍛煉了學(xué)生自己查找資料的能力,有助于他們學(xué)習(xí)。課堂上再讓學(xué)生交流自己了解到的瓢蟲,即能豐富其他同學(xué)的知識面也能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,并能讓他們體驗(yàn)到一種成就感。

  教學(xué)中為讓學(xué)生了解到更多瓢蟲的知識我還彩印了許多瓢蟲的圖片,在展示圖片同時加以簡介瓢蟲的有關(guān)知識,使學(xué)生對這些知識記憶更深刻,并及時教育學(xué)生要保護(hù)有益的瓢蟲。在本課教學(xué)中我沒有做范畫,而是用教材中的作品指導(dǎo)學(xué)生欣賞并鼓勵學(xué)生向作者學(xué)習(xí),鼓勵他們大膽的展開想象。組織學(xué)生評比作品時,我還讓學(xué)生針對作品大膽的提出自己的意見。這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)他人制作優(yōu)點(diǎn)的同時看到別人制作中的不足之處,會起到警示作用,對自己今后的制作或繪畫也有幫助。

  我的教學(xué)設(shè)想得很好,但在具體實(shí)施中也存在著許多不足。首先在準(zhǔn)備方面我認(rèn)為做的就不夠。我準(zhǔn)備的瓢蟲圖片不都具有代表性,有的是我們經(jīng)常能看到的,顏色也較少,如果找到幾種花樣特殊點(diǎn)的圖片就更好了。由于查找時網(wǎng)上沒有標(biāo)注瓢蟲的名稱所以使學(xué)生欣賞時心中會留下疑問。我的鼓勵性的語言少且平淡。課堂隨機(jī)應(yīng)變的能力還需加強(qiáng),學(xué)生在介紹自己了解的瓢蟲時注意到讓他們展示帶來的圖片就更好了。學(xué)生在制作前應(yīng)先強(qiáng)調(diào)先畫一只瓢蟲,就會避免學(xué)生在課堂中作品完不成。

  以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點(diǎn)的簡評。在教學(xué)中我還有許多不足之處,我會虛心接受大家提出的寶貴意見,并在今后的教學(xué)中糾正,提高自己的教學(xué)水平。

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