《修飾表格》小學四年級信息技術(shù)上冊教學反思
通過這節(jié)課，雖然之前學生已經(jīng)有了些WPS 文字的基礎(chǔ)，但還是有部分同學對之前內(nèi)容掌握的不到位，比如說簡單的設(shè)置字體顏色，教師應(yīng)該在以后的課程中對之前內(nèi)容稍微復(fù)習一下，復(fù)習與鞏固相結(jié)合。
這節(jié)課主要是任務(wù)驅(qū)動法，以完成一個個任務(wù)為目標，但是由于學生之間的個別差異性，有的學生完成得快后就不知道干什么，有的同學速度跟不上，教師以后設(shè)置任務(wù)的時候應(yīng)該將任務(wù)設(shè)置的有層次感一點，先簡后難，層層遞進，多設(shè)置幾個額外的.任務(wù)給完成的快的同學，或者說讓快的同學去幫助慢的同學，但是課堂紀律可能控制不住，需要教師加強課堂常規(guī)。
一節(jié)課應(yīng)該感覺飽滿，師生之間互動應(yīng)該多一點，環(huán)環(huán)相扣，不要覺得知識點之間的過度太勉強，最好有個情景或者有條線索連著，信息技術(shù)課學生的主體性較強，所以要體現(xiàn)學生自主探究能力，最好設(shè)置一些頭腦風暴的環(huán)節(jié)，比如說教師先設(shè)置錯誤，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)解決，學生們會對這個知識點格外記憶猶新。最后總結(jié)的時候雖然讓學生先總結(jié)，但是往往學生只會總體講一下今天學習了修飾表格，教師應(yīng)該一步步引導(dǎo)說如何修飾的，步驟是什么或者是單擊哪個按鈕，這樣既能總結(jié)又復(fù)習了一下今天的知識點，最后教師再補充，這樣的一堂課才夠飽滿。
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