《漂亮的小鐘表》小學美術教學反思
《漂亮的小鐘表》一課的內(nèi)容是小朋友們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表,這非常貼近他們的生活,對他們來說具有強烈的誘惑力,極大地調動了小朋友們參與的主動性。課后就有不少小朋友對我說:“老師,我最喜歡上手工課了!
這節(jié)“設計應用”領域的課程,能夠給同學提供很大的發(fā)明空間,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識,并能讓小朋友在制作中充沛的享受勝利的喜悅。當小朋友做好了表針能夠轉動的鐘表時,那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表,目的是引導同學感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些同學利用不同的資料設計、制作的鐘表作品,目的是引導同學充沛利用身邊的廢棄物和多種資料設計、制作小鐘表,協(xié)助同學在設計制作的過程中開闊思路。
首先,通過欣賞、了解鐘表的文化和造型特點。通過對不同鐘表的欣賞,提高同學的審美能力。
欣賞,是美術教學的一個重要組成局部。它能提高同學的認知能力與審美能力。從課件中,同學了解了鐘表的歷史文化,振動原理與不同種類,激發(fā)了同學求知的欲望與對鐘表的興趣。在教學中,同學的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型,這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。
其次,通過鐘表的設計制作,培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識,以和設計與制作能力,激發(fā)同學對美術學習活動的興趣,體驗勝利的快樂;顒拥膭倮c否,并不在于同學繪畫水平的高低,而在于同學心靈快車能否啟動,能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男小朋友,在這次活動中卻表示的很突出。
巧用資料以和對表盤的設計是本課的重點。通過對作品的分析,使同學在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的小鐘表,并且同學制作的作品形式各不相同,想象極為豐富。有的做出了心型鐘表,有的做出了花朵鐘表,有的做出了懸掛式的鐘表,有的做出了機器人鐘表,有的還給鐘表加上了開關按扭……花樣繁多,五花八門,讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎?
最后,在同學設計制作完鐘表之后,布置作息時間游戲,培養(yǎng)同學的時間觀念。同學分小組一起認一認鐘表。撥出每天早上幾點起床,幾點上學,幾點吃午飯,幾點睡覺……同學總結發(fā)言,今天制作的鐘表即是一件藝術品,又可以提醒我們節(jié)約時間,時間對于每個人來說都是公平的!
這節(jié)課在每個班里都是下課鈴聲響起時,隨同著小朋友們:“唉——雜下課了! 的遺憾聲結束的。我想假如以后每節(jié)美術課都是這樣,那該多棒。我應該在上繪畫課時,更多的關注小朋友的興趣,讓小朋友在繪畫中體驗勝利,享受美術的快樂。
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