- 相關(guān)推薦
小學(xué)美術(shù)《獅子大王》的教學(xué)反思
本節(jié)課是小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)造型表現(xiàn)的一課內(nèi)容,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生初步了解如何利用觀察、比較方法,抓住獅子五官特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)特點(diǎn)。 在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)作品的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)新能力。通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做、演演獅子的形象,引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
這節(jié)課不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)獅子、制作獅子,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生初步了解如何利用觀察、比較的方法,抓住動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行大膽表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力,掌握學(xué)習(xí)的方法。因此,教師在教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。
一節(jié)好課離不開(kāi)一個(gè)好的引入,剛開(kāi)始的短片部分一下子就抓住了孩子的心,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在課上,教師收集的一些關(guān)于獅子的資料及圖片極大的引起了學(xué)生的興趣,利用了這些資料,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、了解如何利用物像間的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)其特征,培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力及合作意識(shí)。在授課中,教師范作的出現(xiàn)又一次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)老師的引導(dǎo),師生一起分析“獅子大王”的制作方法,教師的講解和示范也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題,在制作方法、構(gòu)圖、色彩上一定要突出講解,解決制作過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn),在此,教師的引導(dǎo)一定要精煉、到位,才更易于學(xué)生的理解。
在制作中,學(xué)生對(duì)于獅子鬃毛的表現(xiàn)會(huì)有些困難,這就需要教師的正確引導(dǎo)和啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析教師的范作,了解制作的方法,另外,對(duì)于材料的準(zhǔn)備也要到位,比如,樹(shù)葉、雞毛、毛線……等一些較為新穎的材料,更易激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作形式的多變,學(xué)生用自己稚拙的雙手進(jìn)行創(chuàng)作,風(fēng)格迥異,有的用線,有的用色,有的利用各種廢舊紙張和一些特殊材料,充分展示了自我的空間。最后的展示環(huán)節(jié)也是本課的一個(gè)亮點(diǎn),在美術(shù)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的空間,讓學(xué)生盡情的動(dòng)起來(lái),學(xué)生們多變的作品也在這一環(huán)節(jié)中淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生感受到成功的喜悅和極大的滿足感,也更加對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
學(xué)習(xí)美術(shù)的目的不僅是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、還應(yīng)結(jié)合實(shí)際美化我們的生活,所以,美術(shù)課只有學(xué)生自己的創(chuàng)作和老師的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)貼近生活,從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。通過(guò)欣賞生活中各種各樣的獅子藝術(shù)形象,讓學(xué)生了解并欣賞民族傳統(tǒng)文化,向?qū)W生滲透我國(guó)傳統(tǒng)文化深厚的底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
【小學(xué)美術(shù)《獅子大王》的教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思(精選)07-06
《盧溝橋的獅子》教學(xué)反思07-21
小學(xué)美術(shù)《美術(shù)的節(jié)奏》教學(xué)反思07-20