小學思品《為別人的努力喝彩》教學反思
三年級學生在交往過程中建立了良好的友誼，由于經(jīng)常受到老師長輩的夸獎，有很強的自信心和自尊心。不愿意聽到別人比自己好的說法，面對同學的進步不能做到為別人喝彩，容易嫉妒，并徹底放棄不會，只看到別人的`缺點。根據(jù)課標的要求和對教材的理解，我運用直通車展開感知活動，并通過辨析導行，從新組織和教材。
1，采用了創(chuàng)設(shè)情境激趣法，談話導入法，辨析討論法。多媒體教學手段，加深學生的感受，攻克重點，提高教學的效果。
2，在教學中我很重視讓學生主動參與互相學習，調(diào)動學生的多種感官參與學習過程，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學生的主動性，合作性，發(fā)展性，創(chuàng)造性，從而達到激發(fā)興趣，理解陶情，啟迪心智，感悟積淀的四重境界。
3，與學生一起開啟友誼直通車，通過十一個這點的考驗，讓學生真實的回答出自己對同學進步和取得成績的看法和感受。部分同學即使不太真實的填寫，我想也會覺得不好意思，意識到嫉妒不好。這種游戲的方式適合低年級學生的特點，也更能激發(fā)學生的學習興趣�；顒咏Y(jié)束后，教師總結(jié):俗話說，尺有所短，寸有所長，每個人身上都有優(yōu)點，都有值得你學習的地方，并制作優(yōu)點卡，把最佩服的一個同學的優(yōu)點寫在卡片上，再送給他。提醒學生不要單找學習方面的優(yōu)點，可以從性格，為人，品質(zhì)愛好等方面相互談體會，從而增進友誼。
但有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，應(yīng)該多渠道收集資料，信息，課堂上貼近學生的生活不夠。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，努力轉(zhuǎn)變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應(yīng)課改形勢，積極引導學生自主，合作，探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。
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