小學語文《習作3》優(yōu)秀教學反思
習作3的教學內(nèi)容是讓孩子們學會觀察,做個有心人,在草叢、樹林、池塘甚至泥土中去發(fā)現(xiàn),并把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來。
經(jīng)驗告訴我,這次習作是非常難寫的,因為,孩子們最缺乏的就是觀察生活、體驗生活的經(jīng)歷。怎么辦呢?那就引領(lǐng)孩子們?nèi)ビ^察。
在觀察之前,我設(shè)想了教學思路:
一、猜謎導入:
上邊草,下邊草,中間一顆黑葡萄。謎底是眼睛。人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,現(xiàn)在正是春天,你發(fā)現(xiàn)了什么 ?
在學生的發(fā)言中,我總結(jié)并板書:植物、人物、動物
二、學習例文
在閱讀例文的過程中,總結(jié)每一段所寫的內(nèi)容:1、發(fā)現(xiàn)什么,2是什么樣,3、想到什么。
三、設(shè)想發(fā)現(xiàn)
如果老師帶你去校園中發(fā)現(xiàn),你覺得會發(fā)現(xiàn)什么?在觀察的過程中要注意:有動有靜、有聲有色;要發(fā)現(xiàn)動態(tài)美和靜態(tài)美。
在觀察的時候要帶著眼睛看一看、耳朵聽一聽、鼻子聞一聞、用手摸一摸、用心去感受……
四、范文引路
為了讓孩子們更好地觀察,我還找出來以前孩子寫的文章,讓孩子們欣賞,這樣,他們在觀察的時候就可以有的放矢了。
有了設(shè)計思路,到校園什么地方觀察呢,我多次到校園中采風,確定了學校西南角的小花園為觀察地點。
萬事具備,之前東風了,這天,天不湊巧,夜里下了雨,早上起來,有些涼意。不知道小動物們是否能出來呢?帶著期待,我在教室里指導完之后,就帶著孩子們下樓了,剛到了地點,遠處的楊樹上就飛來了幾只小鳥,在喳喳叫著,像是歡迎我們。接著,我們來到花園觀察了梨花、海棠花,蘋果花,觀察了花的形狀、顏色、聞了氣味。結(jié)合《荷花》一課對花的形狀的描寫,我讓孩子結(jié)合實物,觀察花園里的花。在這樣的引導下,孩子們還發(fā)現(xiàn)了許多植物的.與眾不同之處。
接著,我讓孩子們分散開,去尋找小動物的蹤跡。可能是剛剛下過雨的原因,小動物都躲起來了,那些淘氣的男孩子找了半天才發(fā)現(xiàn)了一只蜘蛛、一些飛蛾、半截蚯蚓。時間關(guān)系,孩子們不能再找了,我告訴他們,下課的時候,再來找找呀。
通過這樣的指導,孩子們的習作寫好了,個個有話可寫。寫好后,我又進行了講評,結(jié)合孩子們的薄弱環(huán)節(jié)——增加想象方面,又再次進行了指導,這樣,孩子們寫出了比較滿意的文章。我想這都是因為他們在校園中真的又發(fā)現(xiàn)。
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