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小學語文二年級下冊《獅子和兔子》教學反思

時間:2022-07-03 23:39:39 小學教學反思 我要投稿
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小學語文二年級下冊《獅子和兔子》教學反思

  《獅子和兔子》是十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。寫的是獅子被螞蟻叮咬,不勝其煩,兔子啟發(fā)他開動腦筋,跳到水里,擺脫了螞蟻的故事,從反面說明不動腦筋光憑力氣和發(fā)脾氣是不能解決問題的。這個童話故事生動有趣,語言簡潔、淺顯,孩子們理解起來比較容易。獅子和兔子的形象刻畫非常傳神,特別是二者的對話、神態(tài)、語氣都非常生動,想象空間也比較大。因此,這篇課文正好為培養(yǎng)學生閱讀興趣、有感情地朗讀課文提供了很好的素材。

小學語文二年級下冊《獅子和兔子》教學反思

  我班學生經(jīng)過近兩年的語文學習,已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,加上大量的課外閱讀,學生已能自主地閱讀淺顯的文章。因此根據(jù)年段目標、教學要求以及我班學生的情況,我制定了本課的教學目標。 首先,能正確、流利、有感情地朗讀課文。其次,理解重點詞語:“吼、蹦、翻滾”“筋疲力盡”、“惱羞成怒”等,體會人物對話時的心理活動。最后,通過學習課文,認識解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣,要動腦筋的道理。

  通過這節(jié)課的教學,讓學生充分感知了這篇課文的內(nèi)容,能有感情的朗讀課文。能充分利用課文內(nèi)容提出問題,帶著問題進入新課學習,教學中我充分引導學生自主學習,充分發(fā)揮了主人翁精神。這篇課文較為簡單,所以在引導孩子有感情地朗讀這方面,我主要是采用邊讀邊評,在對話中揣摩怎樣讀好課文的方法。因為我們班的孩子平時有養(yǎng)成對話的好習慣,所以這個環(huán)節(jié)還是比較輕松地達到。我把重心轉(zhuǎn)移到以表達為中心來,自我感覺“又疼又癢”“筋疲力盡”“惱羞成怒”這幾個詞語教得比較飽滿:孩子們想象的空間比較大,他們自由的發(fā)揮,讓課堂充滿了活力。通過學習學生也明白遇到問題的時候,不能光憑蠻力和發(fā)脾氣,應該冷靜的思考,找出解決問題的辦法。

  存在問題:首先是指導朗讀不到位,不深入,重點字詞學生掌握不扎實。其次在培養(yǎng)學生朗讀課文,理解課文內(nèi)容上顯得過于急躁,學生掌握起來還比較困難;對于發(fā)散學生思維的培養(yǎng)方面做的不夠好.比如“兔子笑什么?”獅子趕走螞蟻后,想對兔子說些什么呢?”課后還可以補充提問“學完課文,你想對獅子和兔子說些什么?”再讓學生同桌互相說,然后全班交流。最后讓學生動手來寫話,這樣孩子就覺得比較輕松,寫出來的話,也變地生動活潑,孩子在寬松的氛圍中寫話激發(fā)了他們寫作的興趣,這也是老師所期望的。

  我相信,學習是永無止境的,只要我勇于前進,繼續(xù)努力,教學當中所存在的問題是會改善的,教學技能是會不斷提高的。

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