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小學(xué)美術(shù)《大嘴怪》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域,是一節(jié)想象創(chuàng)作課,也是小學(xué)美術(shù)教材版畫(huà)系列課中的一節(jié)——吹塑紙版畫(huà), 版畫(huà)由于材質(zhì)軟而薄、造價(jià)相對(duì)較低,也比較容易刻畫(huà),所以是最易被兒童接受、掌握的版畫(huà)教材內(nèi)容之一。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與求異思維有著一定的鍛煉和提高的作用,因此本節(jié)課的設(shè)計(jì)以激趣、想象、創(chuàng)作進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。但是由于受到工具和材料以及課堂時(shí)間的限制,不能進(jìn)行吹塑紙油印板畫(huà)的學(xué)習(xí)。其實(shí)如果在課堂上進(jìn)行吹塑紙版畫(huà)創(chuàng)造,學(xué)生學(xué)起來(lái)應(yīng)該更有趣。但是一節(jié)課只有四十分鐘,講上二十分鐘,把一堆用具鋪開(kāi)得個(gè)幾分鐘,還沒(méi)做十幾分鐘呢,又該收拾東西下課了,又是油墨,又是刻刀,吹塑紙的,收拾半天又影響學(xué)生的下節(jié)課。所以只作為課后拓展,通過(guò)多媒體,學(xué)生了解后在課下完成,有什么問(wèn)題也可以在課下再問(wèn)老師,課堂上只能進(jìn)行繪畫(huà)或者手工制作。
故而,在設(shè)計(jì)《大嘴怪》這節(jié)課時(shí),把教學(xué)重點(diǎn)定為“如何把嘴巴畫(huà)大”、“如何變怪”。難點(diǎn)定為“創(chuàng)造思維的發(fā)散性”。在教學(xué)重難點(diǎn)定好之后,通過(guò)多媒體課件,先從真實(shí)動(dòng)物身上提煉出嘴的形狀,再添加變化,進(jìn)而豐富學(xué)生的想象力。最后在進(jìn)行怪的變化,培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維。同時(shí),注重為孩子們營(yíng)造一個(gè)自由的創(chuàng)作空間,如:“你想象中的大嘴怪是什么樣的怪物?”“你的大嘴怪生活在哪里?”“它是一個(gè)善良的形象還是兇猛的?”“它的大嘴巴有哪些奇特的本領(lǐng)……”孩子們的想象力是自由而活躍的,引導(dǎo)學(xué)生想像從而打破思維的定勢(shì),創(chuàng)作出靈活多樣的構(gòu)圖形式,感受創(chuàng)新所帶來(lái)的樂(lè)趣。
同時(shí),課堂中幾個(gè)游戲的添加①比比誰(shuí)的嘴更大②猜猜這是誰(shuí)的嘴。雖是游戲,但卻與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有著緊密的聯(lián)系,避免了為了游戲而游戲的教學(xué)誤區(qū),使課堂氣氛變得非;钴S,學(xué)生在愉快的心情和氛圍下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生畫(huà)的小朋友在大嘴怪的舌頭上玩滑滑梯,有的畫(huà)的大家在大嘴怪的嘴里打掃衛(wèi)生,幫助大嘴怪清理口腔,有的畫(huà)的是機(jī)器大嘴怪,現(xiàn)代化的機(jī)械……整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)注重過(guò)程,強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造、外化自己的情感和認(rèn)識(shí),淡化技法訓(xùn)練。
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