小學(xué)語文《駱駝和羊》教學(xué)反思
《駱駝和羊》是二年級第三冊的一篇寓言故事。課文運(yùn)用擬人手法，寫了駱駝和羊各自夸耀自己的長處，看不到自己的短處，最后通過老牛指出要辯證看問題的道理。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和對教材的理解，我把教學(xué)重點(diǎn)定為：通過多種形式的朗讀，體會語境中駱駝和羊的語言、動作。教學(xué)難點(diǎn)定為：深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得要正確對待自己和正確對待別人。
根據(jù)已定教學(xué)目標(biāo)，在上《駱駝和羊》這課中，我采用故事引入，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生很快進(jìn)入主題和情境。課文第二小節(jié)是本課的重點(diǎn)段，我在講讀第二自然段時，以表示駱駝和羊動作的詞句為突破口，通過讀文、找關(guān)鍵詞、表演等來進(jìn)行品詞析句。例如：抓住駱駝一抬頭就輕而易舉地吃到樹葉，與羊舉起前腿，扒在墻上，脖子伸得很長，仍吃不到樹葉的鮮明對比，讓孩子了解到駱駝是如何證明長得高好。通過找動詞并演一演的形式，讓學(xué)生都能輕松地理解小羊“抬”、“扒”、“伸”等動作，在實(shí)踐中激發(fā)興趣，鍛煉能力，并能留下較為深刻的印象。
整堂課，我非常注重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，采用引讀、個別讀、齊讀、表演讀等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，鼓勵學(xué)生個性化地解讀文本，比如，讓學(xué)生讀讀描寫羊的句子，有的學(xué)生體會到羊很累了，有的學(xué)生體會到羊的努力，還有的學(xué)生體會到羊的不甘示弱，學(xué)生的熱情更高了，感悟更深了。
本節(jié)課不足之處是，對課堂的時間掌控不夠合理，評價語言不夠豐富，拓展練習(xí)有待加強(qiáng)，今后教學(xué)中要全面考慮。
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