小學美術《點的魅力》優(yōu)秀教學反思

　　《點的魅力》去年也上過這一課，但到今天為止對這一課一直理解不了。

　　上課時就只按照課本上的要求引導學生感受點在不同位置給人的感受。學生的感受力是驚人的。圖1，有同學說有下落感，這和課本上的一致。有同學說有上升感，仿佛馬上要飄出去了。這一點就難能可貴了，說出了自己的感受。在老師的鼓勵下，接下來的說法就顯得更加豐富、思維開闊。圖2，有同學說有落地感（即安定感）、還有準備發(fā)射感�？吹綄W生的思路打開了，我就相機設計了圖3。這一設計果然收到了意想不到的效果。有同學說有被吸引感；有起跑感等等。最最可貴的是四年級二班的徐萬昶同學，他說：有偏重感，感覺畫面一邊輕，一邊重。這一語似乎道破了天機，點醒了我。原來不同位置的點就是不同物象在畫面中的構圖。巧妙的利用人們的視覺感受構圖，畫面才會具有美感。原來，這一課和前一課《聚與散》構成了一組聯(lián)系密切的單元：構圖單元。哦，發(fā)現(xiàn)了這些真好。教學相長，是也。

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