小學(xué)音樂《山谷回音真好聽》優(yōu)秀教學(xué)反思
二年級的第一單元第一課時(shí)是學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》,是新學(xué)期的第一節(jié)音樂課,我滿懷信心地走入了二年二班的教室,自以為在“備課”方面準(zhǔn)備得很充分的我,輕松地走上了講臺。和同學(xué)們做了簡單的溝通之后,就開始上課了。結(jié)果課堂效果不盡人意。教學(xué)后我在課間做了反思,并在平行班做了相應(yīng)的調(diào)整,第二個(gè)教學(xué)班的教學(xué)效果明顯好于二年二班。
不足:
1.歌曲教學(xué)前,直接讓學(xué)生想象模仿山谷的回音,這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的.過早并不好,放在聽、唱歌曲之后,效果會更加理想。
2.學(xué)唱歌曲前兩句歌譜,如果按以下順序來做,效果很好:
讀節(jié)奏---把節(jié)奏放回歌譜(讓學(xué)生明確剛才讀的節(jié)奏就是這兩句樂譜的節(jié)奏)---識譜---教唱歌譜---完整唱譜。
3.教師在課堂上激勵(lì)性的評價(jià)語言還用的很少,需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
成績:
1.兩個(gè)班級在創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生在情境中演唱,激發(fā)興趣做的較好。
2.資源開發(fā)拓展的較好:
在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲之后,教師適時(shí)提問:孩子們,我們還在什么地方能聽到“回音”?
學(xué)生:在森林里、在空曠的田野、在大橋下、在山洞里、在樓道里……
3.指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,做的比較好。
教師先示范,再講解,學(xué)生在老師的啟發(fā)下,創(chuàng)編出了不同的新詞來,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。
今后在備課方面還要更精心,多考慮學(xué)生的認(rèn)知能力、接受能力。
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