小學(xué)音樂(lè)《小烏鴉愛媽媽》的教學(xué)反思
《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采取敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲的旋律合著有規(guī)律的節(jié)奏,有著樸實(shí)、幼稚的特點(diǎn)。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,勾勒出一幅動(dòng)人的圖畫。讓兒童通過(guò)學(xué)習(xí)小烏鴉愛媽媽,學(xué)會(huì)尊敬愛護(hù)自己的媽媽。
我認(rèn)為一堂好的音樂(lè)課選材非常重要。所以在這節(jié)課一開始我就讓孩子們觀看小烏鴉愛媽媽的動(dòng)畫,用溫和的語(yǔ)氣與學(xué)生交流,拉近自己與學(xué)生間的距離,讓學(xué)生了解歌曲的內(nèi)容同時(shí)也有情感上的共鳴。在歌曲教學(xué)方面我請(qǐng)大家輕聲用“ lu ”音隨琴哼唱歌曲的旋律,這種輕聲哼唱可以讓學(xué)生的音唱得準(zhǔn)一些,氣息平穩(wěn)些,還可以渲染出這首歌曲“愛”的氣氛。然后再跟琴輕聲演唱,再通過(guò)教師的引導(dǎo),學(xué)生自己去說(shuō)說(shuō)小烏鴉如何表達(dá)對(duì)媽媽的愛,慢慢體會(huì)歌曲的情緒,學(xué)生們很快就學(xué)會(huì)了歌曲,并能正確表達(dá)歌曲的情感表現(xiàn)。接下來(lái),帶著全班同學(xué)邊唱歌曲邊跟著老師學(xué)習(xí)表演,以小組形式討論分角色扮演小烏鴉、烏鴉媽媽、小花等來(lái)表現(xiàn)歌曲時(shí),孩子的眼睛里都是飽含著深情,動(dòng)作輕而緩,符合歌曲中速、深情的要求。最后,我說(shuō)“小烏鴉作為一種動(dòng)物都能這么愛自己的媽媽,那我們作為人類能為自己的媽媽做些什么呢?”出乎我的意料之外,孩子們都說(shuō)的那么好,好多孩子都能回答出為自己的媽媽干家務(wù)、洗腳等等。這正是給了學(xué)生能夠抒發(fā)情感的機(jī)會(huì),豐富了音樂(lè)課堂,讓過(guò)去只唱不感受,重技能輕情感的音樂(lè)課,變得有血有肉,生動(dòng)活潑。
這堂課是結(jié)束了,但孩子們?cè)谶@堂課上流露出來(lái)的純真和善良卻久久不能隱去。作為這堂課的`組織者,引導(dǎo)者,我興奮著、回味著、也沉思著……的確,愛讓孩子們多了些靈魂的觸動(dòng),而真正能打動(dòng)人心的音樂(lè)課才是我們每一位孩子所期盼的。在這節(jié)課中,正是抓住學(xué)生純潔質(zhì)樸的愛,抓住了學(xué)生的動(dòng)情之處,在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,演唱歌曲達(dá)到情感共鳴,我認(rèn)為取得了不錯(cuò)的效果。愿在今后的教學(xué)中,通過(guò)我的不懈努力,讓我的音樂(lè)課堂變得越來(lái)越靈動(dòng)和美好。
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