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小學(xué)語文《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-10-01 18:14:41 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思

  《長城和運(yùn)河》是一首現(xiàn)代詩。作者把對長城、運(yùn)河的贊美、對中華民族祖先的頌揚(yáng)均凝聚在詩文中。

小學(xué)語文《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思

  在教學(xué)此文第一節(jié)詩時(shí),我沒有進(jìn)行過多的講解,而是引導(dǎo)學(xué)生直接面對文本,反復(fù)誦讀,充分感知語言文字材料,讓學(xué)生在誦讀中感悟,點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,讓學(xué)生去領(lǐng)悟作品所抒發(fā)的愛國情感,從而陶冶他們的情操。

  在教學(xué)伊始,我先范讀,在學(xué)生大聲讀本節(jié)詩后我問:“我駕駛著飛機(jī)在藍(lán)天上看到了什么奇異的景象?誰來讀讀有關(guān)的詩句?”當(dāng)學(xué)生讀完“像巨龍穿行在大地,連綿起伏,曲折蜿蜒”時(shí),我再問:“讀這兩行詩時(shí),你眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面?”“文中蜿蜒是什么意思?”我讓幾個(gè)學(xué)生談后,又說:“你能不能通過讀,讓我們感受到龍之巨大?”“能配上動作就更好了!痹趯W(xué)生躍躍欲試的時(shí)候,我讓他們同桌賽讀、小組讀、再齊讀。教室里書聲朗朗,學(xué)味很濃!白x了這幾句,你感受到了長城什么特點(diǎn)?”(雄偉壯麗)“長達(dá)一萬多里的長城起于哪又止于哪呢?”接著讓學(xué)生簡介山海關(guān)和嘉裕關(guān)。

  “萬里長城譜寫了不朽的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡呢?”學(xué)生接完“是我們中華民族的祖先”后,我說:“我們勤勞能干的`祖先,歷經(jīng)千辛萬苦,創(chuàng)造出這世界奇跡,你們對此有什么感想?”在學(xué)生暢所欲言后我說:“那就請你帶上深深的敬佩之情來朗讀最后兩行詩吧!”之后我讓學(xué)生齊讀整節(jié)詩,要求根據(jù)詩表現(xiàn)出長城的雄偉壯麗和表達(dá)民族自豪感。最后分組賽讀,然后熟讀成誦。

  我覺得這樣根據(jù)詩歌教學(xué)的特點(diǎn),有目的、有意識地引導(dǎo)學(xué)生誦讀、感悟,可以讓學(xué)生在誦讀中接受知識,加深理解。特別是朗讀時(shí)注意想象畫面,配上動作,利于激發(fā)學(xué)生情感的火花,讓學(xué)生披情入文,促進(jìn)了他們對詩中所蘊(yùn)含的情感的感悟。

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