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小學(xué)語文《坐井觀天》的教學(xué)反思

時間:2020-09-27 11:40:02 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《坐井觀天》的教學(xué)反思

  

小學(xué)語文《坐井觀天》的教學(xué)反思

  教海無涯!尤其是在社會飛速發(fā)展的今天。

  “在讀中感知,在讀中感悟”我一句二期課改的經(jīng)典名言早就耳熟能詳,昔日中山小學(xué)某女教師講的那堂參賽課仍歷歷在目,當初感到她并無多少出眾之處,甚至自己可更勝一籌。然自己上一堂后,方有更多感想,課前我雖殫精竭慮,課后卻倍感不適。

  

  本節(jié)課是我自已備的,上網(wǎng)查了人教版的教案,借鑒了“用書本卷起來看天”這一個方法。課堂結(jié)構(gòu)是這樣處理的:

  1、迷語導(dǎo)入。

 。、整體感知課文。(學(xué)生讀,聽磁帶)

 。、講解青蛙和小鳥的三次對話。(請學(xué)生個人讀,分角色讀,小組讀)

 。、學(xué)生帶頭飾表演課本劇。

 。、討論青蛙跳出井口后會怎樣說。

 。丁⒛阆雽字苷f些什么?

  本節(jié)課教具的準備比較充分,時間的把握較為合理,下課鈴一響,正好上完。

  

  “學(xué)生讀得過少”許多教師在課后提出了這一中肯的建議。是的,我也有這樣的感想。因為學(xué)生在讀書的時候,讀不出感情,讀得不入情入境,讀得很生硬,特別是在演一演的時候,學(xué)生對著黑板念,說明了明顯對課本不熟悉,反過來,如果多讀,讓學(xué)生反復(fù)讀,就不會是這個效果。

  “講得太爛,分析過細”是本節(jié)課又一個缺點,是的,我的.出發(fā)點是把所有的作業(yè)都滲透進去,讓學(xué)生能順利地完成《同步輔導(dǎo)》。缺忘記了語文是一門美的教學(xué),要讓學(xué)產(chǎn)生美的享受才能使學(xué)生喜歡上語文,小學(xué)生不同于高中生,他們不需要大量的題目講解,題型分析。

  

  在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該重視朗讀,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。

  新大綱突出了“讀”的地位,突出了讀的目的性,突出了讀的層次性。整體感知是前提;有所感悟是基礎(chǔ);培養(yǎng)語感是關(guān)鍵;“披文入情,充盈著豐富的情感生活,是語文教學(xué)的個性與靈魂”新大綱提出這一點特別針對“重分析,輕感悟”,而我在教學(xué)學(xué)實踐中恰恰犯了這們一個普遍性的錯誤。

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