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小學(xué)課文《蝸!方虒W(xué)反思

時間:2020-09-26 14:04:47 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)課文《蝸!方虒W(xué)反思范文

  (一)

小學(xué)課文《蝸!方虒W(xué)反思范文

  小學(xué)生對動物有著天生的研究興趣,但限于他們的觀察水平,他們的認(rèn)識往往是籠統(tǒng)的,片面的。讓學(xué)生們親自動手捉蝸牛、畫蝸牛、設(shè)計實驗來了解蝸牛的生活習(xí)性,給蝸牛設(shè)計一個家,使他們通過觀察、提問、設(shè)想、動手實驗、表達(dá)、交流等探究活動,獲得對小動物豐富的直接認(rèn)識。學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)過程中,個個興趣盎然,積極參與到各項活動中,做到會用文字和圖畫等方式觀察記錄蝸牛的行為特征,會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況,活動過程中愿意與他人合作并交流想法。課后很多學(xué)生飼養(yǎng)的蝸牛都產(chǎn)下了卵,孵出了小蝸牛。他們在學(xué)習(xí)中都體驗到照顧小蝸牛、觀察它的生活和成長是十分有趣的事。

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  上課前:為了上好這節(jié)課,還特地去菜場做了回“傻子”。(在菜場里收集各種蔬菜殘枝,可以不花錢。)

  第一個班的課:相當(dāng)?shù)木!由于是一星期前自己就抓好了蝸牛,一直沒怎么喂,幾乎都處于睡眠狀態(tài)。這個時候的蝸牛是最配合的,按照教材流程,孩子們順利地喚醒了蝸牛,體驗了成功的快樂,接著展開吃食物的研究,由于剛剛醒來的蝸牛特別的饑餓,吃起來那個快啊,一點都不害羞。孩子們看的都興奮的不得了!有的.小組的蝸牛甚至連打算的葉子都啃了!

  接下來的5個班:蝸牛已經(jīng)不需要喚醒了,孩子們很少有喚醒蝸牛的體驗,吃食物的實驗效果也隨著時間的流逝而流逝。到后來蝸;疽呀(jīng)吃飽了,幸好孩子們有自己飼養(yǎng)的蝸牛,課堂教學(xué)目標(biāo)還是能夠順利的完成,同時孩子們的積極性也很高!最后一個班,我說要把組里的學(xué)習(xí)材料送給他們,這些小子居然連吃剩的殘枝都拿光了!那個興奮啊,完全不知道“中計”了,省的我自己清理!呵呵……

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