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小學(xué)語文《再塑生命的人》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-09-22 13:05:59 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《再塑生命的人》教學(xué)反思

  在今天的語文課上,我在七年級(jí)一班上的《再塑生命的人》這一課,課堂上,我提問了學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況,結(jié)果讓我很是吃驚,有些學(xué)生竟然沒有寫對(duì)幾個(gè)。對(duì)此,我進(jìn)行了深深地思考,學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,為什么還會(huì)出現(xiàn)這種情況?原因只有一個(gè),那就是他們沒有認(rèn)真預(yù)習(xí)。因?yàn),只要態(tài)度認(rèn)真,字詞是都會(huì)學(xué)好的。

小學(xué)語文《再塑生命的人》教學(xué)反思

  如何讓學(xué)生認(rèn)真起來呢?首先要嚴(yán)格要求;再就是及時(shí)檢查;還要加上對(duì)檢查的結(jié)果采取措施。否則,時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生就不在乎了。

  今天,在課堂上進(jìn)行的小組合作學(xué)習(xí),真的`讓人感到糟糕極了。即使是搞形式也做不到,組長(zhǎng)也沒有起到組織作用,結(jié)果也沒有討論出來什么問題。對(duì)此,也是由于在平時(shí)老師的要求不夠,同時(shí)也沒有訓(xùn)練好。所以,要想搞好小組合作學(xué)習(xí),讓小組合作學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)好的效果,就必須在平時(shí)認(rèn)真對(duì)待,讓小組合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

  學(xué)生是很脆弱的,作為班主任,在處理學(xué)生問題上,必須講究方法。切勿傷害了學(xué)生的自尊心。

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