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小學(xué)語文《升國旗》教學(xué)反思

時間:2020-09-21 13:35:14 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)語文《升國旗》教學(xué)反思范文

  在教這篇課文的時候,主要以讀感悟,用各種方式來促讀。

小學(xué)語文《升國旗》教學(xué)反思范文

  一、創(chuàng)設(shè)情趣,激情導(dǎo)趣在教學(xué)第一句話的時候,我出示6面國旗,讓學(xué)生選擇出我們中國的國旗,然后回答:國旗的顏色,樣子。直觀的國旗圖案吸引學(xué)生的注意力,讓國旗來刺激學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生的求知欲,無形間拉近了學(xué)生與國旗的距離。再次喚起了學(xué)生對國旗的熱愛情感。然后又給他們滲透情感教育,知道國旗是我們中國人的驕傲,是無數(shù)人用鮮血換來的,然后導(dǎo)入課文,“五星紅旗,我們的國旗”,用情感渲染,一步一步激發(fā),化為學(xué)生自己的愛國旗之感,從而促使其主動的讀好這句句子,并能讀出自己擁有國旗自豪、激動的語氣。

  二、創(chuàng)設(shè)多元的教學(xué)氛圍低年級學(xué)生好奇心強(qiáng),注意力容易分散,采用形象直觀的教學(xué)手段,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種情境,自助于學(xué)生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達(dá),最大極限地激活學(xué)生思維,進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。一幅插圖、一段錄音、一個表演、一樣實(shí)物,都可以成為直觀形象的 教具,都可以成為教學(xué)時的“情境”。我在教學(xué)第二句時,播放3段升國旗的錄像,讓學(xué)生在邊看邊想中進(jìn)入情境,增強(qiáng)個性體驗(yàn)。然后結(jié)合課文,尊重學(xué)生的直觀感受,采用指導(dǎo)讀、評價讀、賽讀等形式,把國旗在藍(lán)天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。學(xué)習(xí)第三句的時候,根據(jù)每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的'經(jīng)歷,讓他們通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。

  在分散的三句話學(xué)完了之后,懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛,國歌聲再次響起,全體同學(xué)背誦全文,激發(fā)情感。通過這篇課文我感觸最深的是教師要運(yùn)用多種教學(xué)方法及手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在輕松活潑而豐富多彩的課堂中、去調(diào)動他們豐富的想象力,開發(fā)他們的創(chuàng)造力并潛移默化地接受美的熏陶,根據(jù)兒童的生理、心理特點(diǎn),運(yùn)用動靜交替、語言鼓勵、情景交融、親身體驗(yàn)等各種形象生動的方法,讓學(xué)生在聽、賞、想、動、看的實(shí)踐中感受課文、理解課文。在教這課時,我作了充分的準(zhǔn)備。因?yàn)槊鎸Φ膶W(xué)生是一年級的小朋友,我要想好每個環(huán)節(jié),才能讓孩子在40分鐘里有效的上好課。

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