人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)反思
本冊(cè)教材共有8個(gè)單元，其中《兩位數(shù)乘一位數(shù)》、《兩位數(shù)除以一位》是教學(xué)的重點(diǎn)，《年、月、日》、《長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)》是教學(xué)的難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中，力求做到了以下幾點(diǎn)：
一、重視數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到身邊有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的'實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中“解決問(wèn)題”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如：讓學(xué)生自己到商場(chǎng)買牛奶（批發(fā)或零售），讓學(xué)生到校后向本組同學(xué)介紹牛奶（批發(fā)和零售）兩種方法哪種合算，并介紹解決的方法，這就讓學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
二、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
在教學(xué)中，我把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、推理、分析和交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，自己提出解決方案。如教學(xué)《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》時(shí)，我就放手讓學(xué)生通過(guò)量、算、找出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，然后歸納出求其周長(zhǎng)的公式，這讓學(xué)生在自主探索中獲取了數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、重視估算數(shù)學(xué)，強(qiáng)化估算意識(shí)，培養(yǎng)估算能力，估算生活中運(yùn)用廣泛，在教學(xué)中重視估算，通達(dá)實(shí)例強(qiáng)化估算的優(yōu)越性，逐步養(yǎng)成估算的習(xí)慣，從而逐步提高估算能力。
四、重視設(shè)計(jì)、組織數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。
通過(guò)教師精心設(shè)計(jì)具有探索性、開(kāi)放性的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，可以有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如教學(xué)《年、月、日》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自制月歷、年歷，學(xué)生都能做出精美的月歷、年歷。
當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如學(xué)生做題時(shí)不細(xì)心，在今后的教學(xué)工作中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣，以提高教學(xué)成績(jī)。
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