小學低年級體育教學反思

　　在低年級體育教學中，教師一定要根據學生身心發(fā)展特點進行體育教學。

　　第一、要增加體育游戲。因為游戲深受學生的喜愛，也為教學開展心理健康教育提供良機。游戲比賽在小學體育教材中占有相當的分量，通過游戲教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，競爭意識，團結合作，熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質。在小學階段，注重體育游戲的學習，既強化技能的掌握與運用，也使學生更好地體驗學習知識，參與運動的樂趣，充分體現低年級體育與健康教學的特點。為了加強教學的游戲性，還將主體性游戲單獨列項，發(fā)揮其特點的教育教學功能。

　　第二、要注重發(fā)展學生基本運動能力。在教學中如何發(fā)展學生基本運動能力即技能技術，首先必須培養(yǎng)學生的.興趣，使之獲得激情釋放。激情釋放建立在興趣的基礎上，而興趣的培養(yǎng)又是建立在掌握好基本運動能力。比如小學生剛學會跑步，對此興趣并不濃，但當學生在此基礎上可以進行比賽時，他們的興趣就高了。所以，在我們的每一節(jié)體育課上，都要思考如何將簡單的知識點滴滲透到教學中來，讓技能技術成為提高學生學習興趣的支撐點，這樣才能發(fā)展學生基本運動能力。

　　第三、要培養(yǎng)體驗成功的快樂。在小學生的體育課上，只有遵照從易到難，由淺入深，循序漸進的教學規(guī)律，才能在體育課上讓學生很快很容易地掌握一項運動項目，使之感到快樂，使之對體育課產生濃厚的興趣。比如在體育課上他們學會了跑步，學會了跳繩，學會了游戲等等，他們的興趣并不濃。但如果讓他們進行各項體育項目的比賽，并取得優(yōu)異的成績后受到表彰時，那么成功的喜悅就不言而喻了。同時對其他小朋友也要進行鼓勵，培養(yǎng)趕超先進的思想，紀錄不是永遠不被打破的，每個人都有爭取第一的可能。雖然成功是快樂的，但要做到勝不驕，敗不餒才是最重要的。

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