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小學數(shù)學《認識毫升》教學反思

時間:2020-08-20 14:36:38 小學教學反思 我要投稿

小學數(shù)學《認識毫升》教學反思

  這節(jié)課是在學生已經(jīng)認識了容量以及容量單位升的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學習毫升以及升與毫升的進率的。事實上,在前兩節(jié)課的教學中,關(guān)于毫升也說了一些,學生對于毫升也有一定的認識了。所以這節(jié)課感覺一點也不像新課。只是在認識1毫升的水有多少時,稍稍化了一些時間。學生雖然也知道1毫升的水很少,但究竟有多少卻并不清楚。為了讓學生有個正確的認識,我用量筒做了實驗,但看得不太清楚,我就讓學生觀察棱長1厘米的小正方體容器,再把容器里的水倒入量筒,使學生認識到小正方體的容量正好是1毫升,再用滴管滴出1毫升水,數(shù)數(shù)有幾滴,讓學生進一步體會毫升是一個很小的容量單位,對1毫升到底有多少形成進一步的表象。這對學生在后面的'練習有很大的幫助,使學生的估計有了一定的依據(jù)。

小學數(shù)學《認識毫升》教學反思

  本節(jié)課,我讓學生準備了許多生活中的實物,讓學生在實驗中積累更多的直觀經(jīng)驗。為了使學生更好地建立“毫升”的觀念,我抓住了學生好玩的天性,將1毫升的水滴在每一組一名學生的手中,看一看、記一記1毫升有多少,并說說感覺;然后讓每組學生在量筒中倒入10毫升水,觀察以后,說說給你的感覺;而讓學生感知100毫升時,我采用讓學生喝100毫升飲料的方式,說說可以用幾口喝完,算一算,每一口可以喝多少毫升等,學生逐步體驗,并對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,也有利于學習難點的突破。

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