小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)》的教學(xué)反思
這節(jié)課是學(xué)生第一次接觸小數(shù)乘法，我覺(jué)得教學(xué)時(shí)要注意下面幾點(diǎn)：
1、放手讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律。數(shù)學(xué)教學(xué)要以人為本；數(shù)學(xué)問(wèn)題要從生活中來(lái)，再應(yīng)用到生活中去；教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行探究式教學(xué)，教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，該放手時(shí)就放手，當(dāng)學(xué)生能以課堂主人的身份主演舞臺(tái)時(shí)，用他們的理性主動(dòng)詮釋課堂，闡明自己與眾不同的觀點(diǎn)，為課堂增色時(shí)，我們就應(yīng)該放手了，可以盡情欣賞他們的表演。
2、突出小數(shù)的位數(shù)的變化。小數(shù)位數(shù)的變化是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，因此我為這個(gè)把教學(xué)內(nèi)容提前到例2之前進(jìn)行，并安排了兩個(gè)練習(xí)，一個(gè)是探索積的小數(shù)的位數(shù)與因數(shù)中小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，二是判斷小數(shù)的位數(shù)。在判斷小數(shù)的位數(shù)后選擇了兩題讓學(xué)生計(jì)算，認(rèn)識(shí)到并不是積的小數(shù)的位數(shù)和因數(shù)的'小數(shù)位數(shù)都是一樣的。
3、突出豎式的書寫格式。有了前面對(duì)算理的理解，當(dāng)遇到用豎式計(jì)算0.8×3時(shí)，學(xué)生不再感到困難，最后引導(dǎo)小結(jié)：筆算小數(shù)乘整數(shù)應(yīng)該做到末尾數(shù)字對(duì)齊。
然而也有很多不足，自己在課堂教學(xué)中應(yīng)變能力有待提高，有時(shí)忽略學(xué)生的想法，沒(méi)能及時(shí)捕捉到學(xué)生發(fā)言中有價(jià)值的教學(xué)資源，教學(xué)在動(dòng)態(tài)中延續(xù)不夠，說(shuō)明老師在課堂上要注意傾聽和思考，在今后的的教學(xué)中我會(huì)多注意這些細(xì)節(jié)。
【小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作調(diào)研報(bào)告12-24
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)調(diào)研報(bào)告03-03
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情況的調(diào)研報(bào)告12-26
《畢業(yè)贈(zèng)言》教學(xué)反思12-26
名言警句教學(xué)反思10-21
空乘簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)10-18
和領(lǐng)導(dǎo)乘電梯的禮儀04-19
空乘簡(jiǎn)歷封面10-30