小學(xué)語文《根雕》的教學(xué)反思
一段精彩的導(dǎo)語,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生始終以高漲的情緒貫穿全課,同時(shí)能使學(xué)生的思維放飛,激發(fā)學(xué)生探索的積極性,誘導(dǎo)學(xué)生思考,會(huì)收到很好的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)《根雕》一課時(shí),導(dǎo)語我是這樣設(shè)計(jì)的:一位木匠到山里去選材,當(dāng)他看到一堆奇形怪狀的樹根時(shí),讓為是無用之材,搖搖頭就走了。不久,一位根雕藝術(shù)家也來到這里,看到樹根,喜出望外,就把它們拾回家,加以精雕細(xì)琢,這堆樹根就成了價(jià)值不菲的藝術(shù)珍品。就在人們對(duì)這位根雕藝術(shù)家大加稱贊之時(shí),他卻意味深長(zhǎng)地說:“其實(shí)這也沒什么,只不過是我們的眼光不同罷了,別人是看它們不能做什么,而我是看它們能做什么!蓖瑢W(xué)們,我看你們都是未來的根雕藝術(shù)家,就讓我們以根雕藝術(shù)家的眼光來學(xué)習(xí)本課好不好?
同學(xué)們這節(jié)課特別有興趣,一個(gè)個(gè)都好像真是小小根雕藝術(shù)家一樣,認(rèn)真研究樹根的材質(zhì)、紋理,小組合作制作時(shí),也好像很在行地進(jìn)行去皮、雕琢、打磨、著色、上漆處理。同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得都很積極,學(xué)習(xí)熱情很高。在課程結(jié)束時(shí),我趁熱打鐵,讓學(xué)生思考通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),除了掌握了根雕技術(shù)還懂得了什么?有的同學(xué)說:“做人也要像根雕一樣,要順其自然、遇事不能強(qiáng)求!庇械恼f:“每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。”一段精彩的導(dǎo)語,一個(gè)恰到好處的`點(diǎn)撥,不僅能收到意想不到的教學(xué)效果,還能發(fā)展學(xué)生的思維,使學(xué)生能看得更遠(yuǎn)、想得更多。
通過本節(jié)課的教學(xué)和學(xué)生的回答,使我也懂得一些哲理,其實(shí)根雕也蘊(yùn)涵著一種育人的理念,即“人人有才,都可成才!敝挥小皳P(yáng)長(zhǎng)避短、因勢(shì)育才”才能發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的最大潛能。
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