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小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《U10What are the biggest animals in the world?》教學(xué)反思
這節(jié)課主要的內(nèi)容是形容詞比較級(jí)的鞏固學(xué)習(xí)和形容詞最高級(jí)的初步學(xué)習(xí),比較級(jí)是第三單元的內(nèi)容,學(xué)生掌握得比較好,但最高級(jí)學(xué)生只是初步學(xué)了一下,還需要在這節(jié)課中進(jìn)一步來(lái)學(xué)習(xí),而且這節(jié)課是通過各種動(dòng)物的比較,談?wù)搫?dòng)物之最及鯨的生活習(xí)性,內(nèi)容很吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。
整節(jié)課我是這樣上的,通過動(dòng)物的圖片引出這節(jié)課的動(dòng)物類型,通過對(duì)比兩三種動(dòng)物來(lái)復(fù)習(xí)比較級(jí),引出最高級(jí)的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候主要是把課文分為四部分來(lái)學(xué)習(xí),每一個(gè)部分都給出一個(gè)主要問題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去讀課文,通過讀完課文后解決里面的一些問題,通過學(xué)習(xí)這些問題,基本上都能了解鯨的生活習(xí)性的了,最后通過深入去讀課文和做練習(xí)兩種方法來(lái)鞏固課文,目的是通過有效的方法加深學(xué)生對(duì)課文的記憶。但整節(jié)課下來(lái)后,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生很感興趣的,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高漲,學(xué)生回答率是百分百,但在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,我注重了給學(xué)生看圖或讀課文來(lái)找出問題的答案,太過直觀性,而不是通過讓學(xué)生通過讀課文的當(dāng)中自主發(fā)現(xiàn)問題,從而在別人或老師的幫助下解決問題,而且在學(xué)生回答問題的時(shí)候,我應(yīng)更加放手去讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)與錯(cuò)的評(píng)價(jià),讓說錯(cuò)或讀錯(cuò)的學(xué)生在別人的評(píng)價(jià)中以達(dá)到生成正確的知識(shí)。
有幾個(gè)環(huán)節(jié),我覺得很需要改進(jìn),如第二個(gè)環(huán)節(jié),我應(yīng)讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)哪些動(dòng)物是陸地上的,哪些水中的,應(yīng)讓學(xué)生在小組內(nèi)交流;新授環(huán)節(jié)應(yīng)在讓學(xué)生先自行讀一遍課文,然后讓學(xué)生對(duì)這篇課文提出相對(duì)應(yīng)的問題,如第一部分就提出:What are the biggest animals in the world? What are the biggest animals on land?第二部分:Which is bigger, a blue whale or a dinosaur? How long is the blue whale?How heavy is the blue whale?第三部分:What do whales eat? 第四部分:Where do they live?老師板書問題后,讓學(xué)生圍繞這些問題去小組學(xué)習(xí),再讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào),從而得出問題的答案,而且在匯報(bào)的過程中應(yīng)把評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)讓給學(xué)生,這就是課文學(xué)習(xí)的重要策略,通過小組去研究,從而自己得出結(jié)論;最后,鞏固比較級(jí)和最高級(jí)的句子特點(diǎn)的時(shí)候,也應(yīng)用這種方法,讓學(xué)生通過自學(xué)的過程中自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自己總結(jié)規(guī)律?傮w來(lái)說,這節(jié)課前半部分的教學(xué)策略還不錯(cuò),如果在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中多注重學(xué)生研究,學(xué)生總結(jié)規(guī)律,相信會(huì)上得更好。
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