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小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《加減法驗(yàn)算》的教學(xué)反思

時間:2021-01-23 17:34:17 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《加減法驗(yàn)算》的教學(xué)反思

  學(xué)生在沒有學(xué)習(xí)加減法的驗(yàn)算前,已經(jīng)知道能用交換兩個加數(shù)的位置再加一遍的方法來檢驗(yàn)加法做得對不對。因此,在第一班教學(xué)中,讓學(xué)生試著自己找到檢驗(yàn)加法做得對不對的好方法:

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《加減法驗(yàn)算》的教學(xué)反思

  1、(出示主題圖)說說你從圖中得到了哪些信息?

  媽媽到商場給小明買了一套衣服和一雙鞋子,媽媽付給售貨員阿姨200元,阿姨找給媽媽17元,找的錢對嗎?

  2、學(xué)生獨(dú)立思考,列出算式并進(jìn)行筆算板演。

  3、師:怎樣才能檢驗(yàn)自己的結(jié)果是否正確呢?小組合作探究驗(yàn)算方法,組織匯報。

  4、學(xué)生匯報驗(yàn)算方法,比較驗(yàn)算的.方法。

  可匯報的結(jié)果并如人愿,大家都用的是交換兩個加數(shù)的位置再加一遍的方法,經(jīng)過再三的誘導(dǎo)才有一位小朋友小聲的說:可以用減法吧,老師?

  所以在第二個班教學(xué)時,就改變了策略,讓學(xué)生先從觀察加法算式中各部分之間的關(guān)系,得一些關(guān)系式后再來探究加法驗(yàn)算的方法,給學(xué)生的探究墊定了知識基礎(chǔ),使學(xué)生有據(jù)可依。

  1、出示一個加法算式,說說各部分的名稱:加數(shù)+加數(shù)=和

  2、計算并觀察這幾組算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5+3= 15+40= 50+40=

  3+5= 40+15= 40+50=

  學(xué)生計算后,得出結(jié)論:交換兩個加數(shù)的位置再加一遍,和不變。(板書)

  將下面的幾組加法,改寫成減法,說說有什么發(fā)現(xiàn)?

  5+3= 15+40= 50+40=

  改寫后,發(fā)現(xiàn):和-其中一個加數(shù)=另一個加數(shù)(板書)

  3、這些發(fā)現(xiàn)有什么用呢?猜測一下。

  4、出示情境,提出數(shù)學(xué)問題并列式計算。

  5、探究:用什么方法能檢驗(yàn)加法做得對不對呢?

  學(xué)生通過小組討論,得出三種加法的驗(yàn)算方法:即一種是用交換兩個加數(shù)的位置的方法來驗(yàn)算的,另外兩種都是用減法進(jìn)行驗(yàn)算:即用兩加數(shù)的和分別去減兩個加數(shù)中的一個,看結(jié)果量不是等另一個加數(shù)。學(xué)生在有了上面得出關(guān)系式,能順利的得到三種加數(shù)驗(yàn)算的方法,因此預(yù)設(shè)還是考慮到學(xué)生的已有基礎(chǔ),要為學(xué)生更好地學(xué)服務(wù)。

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