小學(xué)品德與社會《當危險發(fā)生的時候》教學(xué)反思
《當危險發(fā)生的時候》是人教版四年級上冊《品德與社會》第二單元的第三個話題。本課的教學(xué)目標我定位為:1、通過交流學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握火災(zāi)發(fā)生時的自護自救或互救的方法,培養(yǎng)學(xué)生自我安全意識和自我保護能力。2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生后的危害性,增強學(xué)生的珍愛生命、遇事沉著冷靜的態(tài)度,逐步提高學(xué)生應(yīng)對危險的素質(zhì)和能力。本課的教學(xué)重點、難點:了解火災(zāi)發(fā)生后的基本的緊急求助和自救辦法。
本課教學(xué)我采用利用煙味的活動創(chuàng)設(shè)情境,問問同學(xué)們,煙味意味著什么,“有火災(zāi)!”接著說明剛才發(fā)生的一幕就是九月的一天東東家發(fā)生的事情!
在整節(jié)課的各個活動中我也緊緊通過東東家著火這一情景創(chuàng)設(shè)開展如何撥打119火警電話、如何進行逃生自救和救人。并通過三種生活中常見的著火(當然小火)情景交流簡單有效地滅火方法。這里重點講述如何使用干粉滅火器進行滅火的方法。最后結(jié)合我校經(jīng)常開展的消防演練活動進行非常有實效的消防演練。
通過本節(jié)課的教學(xué)我認為課程目標我確定的非常準確,并且活動也都緊緊圍繞目標開展,且很有實效性。
本節(jié)課最為成功的我認為是如何撥打119這一重點的處理,首先播放東東同學(xué)撥打119的情景,學(xué)生進行評議,總結(jié)出撥打方法,學(xué)生根據(jù)總結(jié)的撥打119的四要素進行情景模擬,練習(xí)匯報。這里教師也作為一個活動的參與者高興的說太好了,下面我就用手機撥打119驗證一下我們撥打119的方法是否正確,孩子們說不能打,我問為什么,在爭議中我們進一步了解《消防法》中有關(guān)亂撥打119是違法行為,加深了學(xué)生的理解,也進行了相關(guān)的法制教育。
安全是關(guān)系到學(xué)生正常生活和學(xué)習(xí),乃至生命的重要問題,學(xué)生的安全教育已成為我校安全工作的重中之重。我也結(jié)合學(xué)校的'消防安全工作安排了火警演練。
總之,這節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生要“居安思危,防患未然”,充分運用媒體資源通過系列活動把空洞的說教變成激發(fā)學(xué)生情感的有效手段,使學(xué)生在多種感官的參與中得到啟發(fā),受到深刻的安全教育。明白當危險發(fā)生的時候要沉著機智,不蠻干,提高學(xué)生的自救能力,以積極的方法保護學(xué)生的安全。
不足之處為各種活動的練習(xí)時的方法說明,待孩子們聽明白后統(tǒng)一進行。這也需要在今后的教學(xué)中進行長期訓(xùn)練的。
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