小學語文《我家跨上了信息高速路》教學反思

　　《我家跨上了信息高速公路》是一篇精讀課文，在教學過程中，我注重了以下幾點：

　　一、通過聲像教學，激發(fā)學生興趣

　　在本課教學一開始，我就對學生說：小朋友，你們喜歡看動畫故事嗎?學生肯定會興趣盎然。隨后我就播放錄像并說：有一位明明也和大家一樣，對網(wǎng)絡(luò)充滿了好奇，今天這節(jié)課，我們就來共同感受一下作者在網(wǎng)上時大開眼界時神奇經(jīng)歷。

　　二、在讀書中理解，激發(fā)情感，在讀書中表達情感

　　這篇文章充分表達了作者對我家的電腦可以上網(wǎng)啦的喜悅之情。開始我先讓學生讀課文，而后理解課文內(nèi)容，從這兩個方面的討論情況來看，學生讀書沒有感情是和學生對課文的理解情況密切相關(guān)的。例如第一自然段，作者抑制不住激動的心情，首先告訴大家他很高興。可是我班62位同學有61位理解為寫的是我家電腦可以上網(wǎng)了。因而讀起來竟沒有一點高興的味兒。于是我引導學生重讀這兩句話，邊讀遍理解，學生終于體會出這段表達的是我家電腦可以上網(wǎng)了，我感到特別高興。在此基礎(chǔ)上同學的`朗讀也有高興的味兒啦。

　　三、抓住學生的不同理解，引發(fā)學生的辯論

　　課文的三、四、五自然段寫的是作者親身感受網(wǎng)絡(luò)的神奇功能。在理解時一部分認為是寫網(wǎng)絡(luò)功能的，一部分同學認為是寫體驗網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的。從同學們的回答情況來看大家都同意是在寫網(wǎng)絡(luò)的神奇功能的，但出現(xiàn)了兩種不同意見，誰的更準確呢?在教學中我抓住這兩點引導學生各據(jù)一方進行辯論。在斌論中學生終于能夠準確地理解表達內(nèi)容了。

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