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小學(xué)四年級語文上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)反思

時間:2022-08-07 16:20:54 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)四年級語文上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)反思

  這篇課文語言生動,時代感強,學(xué)生比較喜歡。在教學(xué)設(shè)計中我找準(zhǔn)中心,設(shè)計問題。

小學(xué)四年級語文上《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)反思

  文章有“文心”,題目有“題眼”, 緊扣文章的核心設(shè)計教學(xué),能凝神聚力切實高效展開教學(xué)活動,成就高效簡潔的課堂。在教學(xué)設(shè)計中我通過讀題找到題眼:“奇妙”這一詞,契領(lǐng)全文,于是設(shè)計中心問題“想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的?” 整體把握全局,展開教學(xué), 讓孩子們帶著這些問題走向課文,去閱讀,去思考,去探究。通過研讀,讓學(xué)生明白,課文是從設(shè)計面大、傳遞信息快、內(nèi)容多三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙的。

  “學(xué)起于思,思起于疑”。課堂提問不單單是一個技巧問題,而是教師的教學(xué)技能和智慧的集中體現(xiàn), 問題的有效性就決定了課堂教學(xué)的效率。因此問題設(shè)計要講究發(fā)問方式,提問角度,使問題提的巧,發(fā)人深思,激發(fā)情趣。每一問都應(yīng)該追求“一石激起千層浪”的效果。教學(xué)伊始,我問:“愛上網(wǎng)嗎?平時你都喜歡在網(wǎng)上干什么?”,教室頓時沸騰起來,大大激起了學(xué)生上課的熱情。直奔文章要核心,想想課文從哪些方面來介紹了“國際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的?”,引導(dǎo)學(xué)生走進深度走進精讀。在學(xué)生整體感知全文明白,課文是從設(shè)計面大、傳遞信息快、內(nèi)容多三方面來說明國際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙時。再次引導(dǎo)學(xué)生:哪些語句講了互聯(lián)網(wǎng)傳遞信息快?哪些語句講了互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容多?再次引導(dǎo)了學(xué)生讀書探究,也引導(dǎo)了學(xué)生抓住了重點,最后準(zhǔn)確地找出 “ 天涯咫尺”“無所不有”“巨大的蜘蛛網(wǎng)”等語句。帶著這樣的教學(xué)設(shè)計,我和我的孩子們走進課堂教學(xué)實踐,我和孩子們一起享受著課堂教學(xué)的快樂,起到了事半功倍的效果。

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