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小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-09 15:27:07 小學(xué)教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教學(xué)反思

  解決問(wèn)題對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn),學(xué)生在讀取信息,理解題意方面都有難度。在教學(xué)中,要注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)教學(xué)反思

  1.獨(dú)立獲取信息。

  教給學(xué)生獲取信息的方法同時(shí),一定要讓孩子獨(dú)立讀題。一般我們要讓孩子從“圖”和“文”兩方面獲取信息。這里需要提醒學(xué)生注意分清數(shù)學(xué)信息和無(wú)關(guān)信息。有用的數(shù)學(xué)信息一般情況下是指數(shù)字及數(shù)字所在的位置、大括號(hào)、物品個(gè)數(shù)等。

  2.分析條件和問(wèn)題。

  在所獲得的圖文兩方面的信息中,找出哪些是條件,哪些是問(wèn)題。問(wèn)題就在“?”所標(biāo)的位置。初步確定是用加法還是用減法解決。

  3.解決問(wèn)題。

  要讓學(xué)生明確,根據(jù)已經(jīng)知道的.數(shù)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,最后得出的答案也就是這個(gè)問(wèn)題的答案。

  在教學(xué)過(guò)程中還需要注意一些問(wèn)題:

  1、數(shù)字優(yōu)先于圖像

  當(dāng)所給信息中,既有圖又有文字,要以文字為主,學(xué)生一般習(xí)慣去數(shù),但數(shù)出來(lái)卻不一定是正確的信息,如籃子上方標(biāo)有數(shù)據(jù)“8”,表示籃子里有8個(gè)蘋果,圖上只畫(huà)出6個(gè),其中有兩個(gè)被擋住了。這樣的情況,學(xué)生用數(shù)的方法往往得出錯(cuò)誤的信息。

  2、明確問(wèn)題

  很多學(xué)生看到題目就知道了這題的答案,可是不會(huì)列式,往往把題目的答案作為條件列式。這時(shí)就要輔導(dǎo)這部分學(xué)生明確問(wèn)題是什么,就是我們要求的數(shù)據(jù)是什么。答案是根據(jù)題目中已經(jīng)知道的數(shù)據(jù)通過(guò)加法或減法計(jì)算后得到的。因此,讓學(xué)生掌握一些解題規(guī)律也是非常有必要的,如果“?”在大括號(hào)的下面,就是求一共有多少,一般用加法解決。而一共是多少是已知的,求部分?jǐn)?shù),一般用減法解決。

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