《電腦棋手》小學(xué)老師教學(xué)反思
《電腦棋手》這篇課文是一篇科學(xué)故事。通過寫“我”與電腦棋手下棋,幾經(jīng)失敗,終于反敗為勝,告訴我們只有認(rèn)真觀察,動(dòng)腦思考,才能取得勝利。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過朗讀和感悟,弄清楚“我”與電腦下棋能反敗為勝的原因。難點(diǎn)是理解課文中出現(xiàn)的成語。
我對(duì)教學(xué)的總體思路是:
1.在引導(dǎo)學(xué)生了解單元導(dǎo)讀,明白本單元學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是懂得“細(xì)觀察,勤思考,多動(dòng)手,就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)!
2.在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“指南針”關(guān)于默讀的方法介紹。并用帶著問題默讀的方法對(duì)課文進(jìn)行初讀。這也是本冊(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的閱讀方法。(要求是1.標(biāo)段序。2.課文主要講了一件什么事。3.能就課文內(nèi)容試著提出問題嗎?)
3.引導(dǎo)孩子們自學(xué)生字詞。
4.講解課文內(nèi)容時(shí)再次默讀課文內(nèi)容并找出哪些段寫“下棋前”發(fā)生的`事情,哪些段寫“下棋中”發(fā)生的事情,讓孩子們理清課文的思路。
難點(diǎn)是分析過渡段應(yīng)該怎樣分的問題。
然后再分別學(xué)習(xí)這兩部分內(nèi)容。“下棋前”略講,只是分角色朗讀后,提問:從“我”與電腦棋手的對(duì)話中可以看出電腦棋手是個(gè)什么樣的人?(教育學(xué)生有禮貌)再引導(dǎo)學(xué)生找出成語,并說說成語的意思,適時(shí)適量地加以點(diǎn)撥指導(dǎo)!跋缕逯小笔钦n文的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在,花費(fèi)的時(shí)間相對(duì)較多一些。分別采用男生齊讀,女生齊讀,抽讀的朗讀策略進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,并發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)正音。重點(diǎn)討論兩個(gè)問題:先是誰輸,誰贏?為什么?后是誰輸,誰贏?為什么?讓孩子們?cè)谝贿呑x,一邊思考討論的過程中明白:先是“我”輸。原因是我采用常規(guī)棋譜走,而人們?cè)陔娔X中輸入了常規(guī)棋譜地走法,所以電腦能敏捷應(yīng)對(duì),輕松取勝。后來是“我”贏,電腦棋手輸。原因是我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)電腦對(duì)付常規(guī)棋路很有辦法,而對(duì)一些突破常規(guī)的“怪棋”無可奈何。于是“我”出怪招,走“怪棋”,電腦就難以應(yīng)對(duì),只有輸了。
5.最后對(duì)全文進(jìn)行總結(jié),啟發(fā)孩子們明白道理:細(xì)觀察,勤思考,多動(dòng)手,就一定會(huì)有新的收獲和發(fā)現(xiàn)。
【《電腦棋手》小學(xué)老師教學(xué)反思】相關(guān)文章:
小學(xué)老師教學(xué)反思范文08-14
小學(xué)老師英語教學(xué)反思01-21
《電腦住宅》教學(xué)反思01-12
電腦住宅教學(xué)反思01-02
中國(guó)著名的棋手介紹08-12
小學(xué)老師語文教學(xué)論文08-19
教學(xué)反思到底反思什么07-20
教學(xué)反思要反思什么05-02