小學教學文字樣式多樣化教學反思
一、 巧設(shè)情境，聯(lián)系生活
在課一開始，我設(shè)計了這樣一個情境：請同學們看這是什么？（師出示不同的藝術(shù)字樣式），這和我們平時看到的文字有什么不同？（有靚麗的顏色、奇特的的造型），我們把這種文字叫“藝術(shù)字”，你在什么地方還見過象這樣的藝術(shù)字？（報紙、雜志上）請同學們展示一下自己收集到的藝術(shù)字。大家想不想自己制作各種樣式的的藝術(shù)字。好，這節(jié)課我們就一同來感受藝術(shù)字的藝術(shù)，學習“文字樣式多樣化”。（板書課題：文字樣式多樣化）。從而把所學知識與學生的生活聯(lián)系起來，使學生感受到所學知識可以解決我們生活中的實際問題，為自己生活學生服務(wù)，從而激發(fā)學生的學習興趣，較好地引入所學知識。
二、引導(dǎo)制作、發(fā)揮創(chuàng)造
在制作藝術(shù)字前，我不是一步一步教給學生制作方法，把學生的思路限制，而是適當引導(dǎo)，進而發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。我是這樣設(shè)計的，在制作前先讓學生了解基本的插入剪貼畫的方法：插入——圖片——藝術(shù)字，接著讓學生以“自己的名字”為內(nèi)容做一個藝術(shù)字，從而讓學生基本了解并掌握插入藝術(shù)字的基本方法，緊接著讓學生自主探索藝術(shù)字工具欄上常用到的五個按鈕：“編輯文字”按鈕、“藝術(shù)字庫”按鈕、“設(shè)置藝術(shù)字格式”按鈕、“藝術(shù)字形狀”按鈕、“文字環(huán)繞”按鈕，讓學生了解這些常用按鈕對藝術(shù)字的功能，最后提出了本節(jié)課制作的基本要求：前面我們了解了插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法，下面請同學們拿出課前老師讓大家準備的成語、格言各對聯(lián)等內(nèi)容，自己制作一組藝術(shù)字，并對版面適當布局（參考老師提供的樣式）：1、確定藝術(shù)字內(nèi)容；2、插入藝術(shù)字；3、修飾藝術(shù)字（使用藝術(shù)字工具欄修改藝術(shù)字形狀和格式）；4、藝術(shù)字排版（把不同樣式的藝術(shù)字在頁面上調(diào)整到合適位置）；5、制作完成后，自己說說自己制作的藝術(shù)字內(nèi)容？用了哪些形狀？然后自己評一評你自己的藝術(shù)字。這樣引導(dǎo)學生的制作思路的同時，并不去限制學生的制作思路，學生在課堂上制作效果良好，作出的作品內(nèi)容豐富，樣式多樣，內(nèi)容有成語的、格言的、詩句的、雜志名稱的……；樣式有：三形的、圓形的、梯形的、雙波形……，而且各有特色，其中有同學還想到了把自選圖形應(yīng)用到了藝術(shù)字的排版當中。
三、評結(jié)合，共同提高
在學生基本制作完自己的作品后，我采用了多種評價手段，包括：學生自評、學生互評、教師總結(jié)評價。學生自評時自己說說自己制作的藝術(shù)字內(nèi)容？用了哪些形狀？自認為在制作藝術(shù)字時好的和不足的地方……。學生互評一方面可以讓學生互相了解別人做品的可取之處，同時也可以說說他（她）的作品的不足，這樣有助于相互學生、共同進步。老師評價主要說學生共同存在的`一些問題和學生作品的亮點所在，給學生創(chuàng)作提供一個正確的方向。并在最后我進行了這樣的總結(jié)：這節(jié)課我們使用插入藝術(shù)字的方法制作了各種樣式的藝術(shù)字，希望同學們今后把所學的藝術(shù)字制作方法運用到自己制作的電腦繪畫、電子小報上。從而達到結(jié)合學生的生活實際，把所學知識應(yīng)用到實際生活、學習中的目的。
這是我在本節(jié)課教學中的一點思考，當然在教學中還存在一些不足，如學生制作速度參差不齊，版面設(shè)計不太整齊、美觀，在學生發(fā)言不夠夠積極，在互評中不能抓住學生真正的優(yōu)勢和不足，包括我這節(jié)課也存在這樣的問題，與教學“巧用剪輯做畫冊”相比對學生評價不夠準確、及時，沒能及時反饋學生制作時的一些亮點等問題，還需在今后的教學中對本教學內(nèi)容不斷思考和探索，讓每個學生都在課堂中最大限度地學習到所能學得知識和技能。
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